【題目】要把“2.5V0.3A”的小燈泡接在4V的電源上，并使之正常發(fā)光，應(yīng)與小燈泡_____聯(lián)一個_____Ω的定值電阻。

【答案】串 5

【解析】

串聯(lián)電路具有分壓作用，電源電壓高于燈泡的額定電壓，要使燈泡正常發(fā)光需要串聯(lián)一個電阻起到分壓作用。

已知電源電壓和燈泡額定電壓，可以得到串聯(lián)電阻兩端電壓；已知燈泡正常發(fā)光的電流，也就是串聯(lián)電路電流；已知電阻兩端電壓和通過的電流，利用公式得到電阻阻值。

由題知，電源電壓高于燈泡的額定電壓，要使“2.5V 0.3A”字樣的小燈泡接在電壓為4V的電源上正常工作，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，應(yīng)串聯(lián)一個電阻分壓，

則串聯(lián)電阻兩端電壓：UR=U﹣UL=4V﹣2.5V=1.5V，

串聯(lián)電路電流處處相等，由得電阻的阻值為：

。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的是通過元件A的電流I與其兩端的電壓U的關(guān)系圖象．由圖可知，元件A的阻值為________Ω；當(dāng)將兩個相同的元件A連入電壓為5V的電路中后（如圖乙所示），電流表的示數(shù)為________ A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對下列四張圖片所運用的物理知識的解釋或理解,說法錯誤的是

A. 微波爐利用電磁波加熱食品,食物分子在微波作用下劇烈振動,內(nèi)能增加、溫度升高

B. 原子由原子核和核外電子構(gòu)成,原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,原子整體不顯電性

C. 收音機(jī)附近持續(xù)穩(wěn)定的電流會在空間產(chǎn)生電磁波,使收音機(jī)發(fā)出“嚓嚓”的響聲

D. 核電站利用核反應(yīng)堆產(chǎn)生的能量推動汽輪機(jī)做功帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“8V 16W”的燈泡L1和“12V 36W”的燈泡L2串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)后，其中一只燈泡能正常發(fā)光，另一只沒有達(dá)到額定電壓。由此可知電源電壓為_____V，此時L2的實際功率為_____ W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車已走進(jìn)家庭。一輛小轎車以某一速度在平直路面上勻速行駛100km，消耗汽油10 L。若這些汽油完全燃燒放出的熱量有30%用來驅(qū)動汽車做有用功，（q=4.6×107J/kg； ρ＝0.7×103kg/m3 , 1L=0.001m），求：

（1）這些汽油完全燃燒放出的熱量；

（2）這輛轎車以該速度勻速行駛時受到的阻力。

（3）熱機(jī)的效率是多少?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖甲所示的電路進(jìn)行實驗，電源電壓恒為3伏，更換5個定值電阻Rx，得到如圖乙所示的圖象。以下有關(guān)敘述正確的是

A. 該同學(xué)研究的是電流和電壓的關(guān)系

B. 實驗中電壓表的示數(shù)保持0.5伏不變

C. 滑動變阻器阻值變化范圍為1歐～5歐

D. 將Rx從5歐換成10歐后，應(yīng)將滑片P向左移

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在“探究小燈泡的亮度與功率的關(guān)系”實驗中，所用電源電壓為6 V，燈泡的額定電壓U0=3.8 V，額定功率在1~1.5 W的范圍內(nèi)。

（1）按圖甲所示的電路圖，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙的電路補(bǔ)充完整。

（2）小杜同學(xué)在實驗過程中，將滑動變阻器的滑片P緩慢向B端移動，小燈泡的實際功率將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）；同時觀察到小燈泡的亮度將變_________（選填“亮”或“暗”）。

（3）另一組的小張同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時電流表的示數(shù)是______A，電壓表的示數(shù)是______V；經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是___________。

（4）小張同學(xué)重新調(diào)整電路連接后，繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時的亮度，但發(fā)現(xiàn)無法準(zhǔn)確讀出額定電壓，他用（3）小問中所測數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL，再根據(jù)P0=計算燈泡的額定功率。按此方法算出燈的額定功率比真實值偏__________（選填“大”或“小”），原因是____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列說法中不正確的是（　�。�

A. S1再閉合時，電流表測L1的電流

B. 使用測電筆時，手指應(yīng)按住筆卡

C. 當(dāng)導(dǎo)體ab左右移動時，電表指針會偏轉(zhuǎn)

D. 當(dāng)滑片P向右移動時，電磁鐵磁性減弱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了杠桿知識后，小紅利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件．她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質(zhì)量為10g）、細(xì)線、刻度尺等．

（1）她將細(xì)線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，若想調(diào)節(jié)鉛筆水平平衡，她應(yīng)將細(xì)線向_______（左/右）移動．

（2）調(diào)節(jié)水平平衡后，她用細(xì)線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側(cè)，如圖乙所示．她所測數(shù)據(jù)記錄在下表中：

記錄數(shù)據(jù)后，同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，小紅說這個結(jié)論與杠桿平衡條件不相符．為了進(jìn)一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，小紅接下來的做法應(yīng)該是________。

A．改變力的大小 B．改變力的方向 C．改變力的作用點

（3）在實驗過程中，鉛筆水平平衡后（如圖乙），小紅不小心將前端細(xì)長的鉛筆芯弄斷了（如圖丙），她立刻將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細(xì)線下方固定（如圖丁），則松手后鉛筆________。

A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然水平平衡

（4）學(xué)習(xí)了功的知識后，小紅回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù)，她想能否將表格中F1L1/Nm單位Nm換成J？根據(jù)功的定義，你覺得可以換嗎？________（可以/不可以）．

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