為了探究光的反射規(guī)律，小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，平面鏡置于水平桌面上．把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡M上．

(1)在實驗中使用白色硬紙板能顯示________，也能方便地測量________．

(2)以法線ON為軸線，將白色硬紙板的B面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn)，此時反射光線的位置________(選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化．

答案：
解析：

　　(1)反射光線和入射光線；反射角和入射角；

　　(2)不發(fā)生．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?南京）為了探究光的反射規(guī)律，小明用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，平面鏡置于水平桌面上．把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡M上．
（1）在實驗中使用白色硬紙板能顯示
反射光線和入射光線
反射光線和入射光線
，也能方便地測量
反射角和入射角
反射角和入射角
．
（2）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的B面繞法線ON向后旋轉(zhuǎn)，此時反射光線的位置
不發(fā)生
不發(fā)生
（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?丹陽市二模）為了探究光的反射規(guī)律，同學(xué)們進(jìn)行如圖所示的實驗．
①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明
光路是可逆的
光路是可逆的
．
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時，她將紙板B向后折，
不能
不能
（填“能”或“不能”）看到反射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究光的反射規(guī)律，同學(xué)們進(jìn)行如圖所示的實驗．
①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明
光路是可逆的
光路是可逆的
．
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時，她將紙板B向后折，
不能
不能
（填“能”或“不能”）看到反射光線．此時反射光線、入射光線、法線
在
在
（“在”或“不在”）同一平面內(nèi)．
③這個紙板在實驗中除了能呈現(xiàn)光路外，另一個重要作用是：
驗證反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上
驗證反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究光的反射規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖所示的實驗．
（1）當(dāng)他把右邊的紙板B以法線ON為軸向前折或向后折時，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）看到反射光線．
（2）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明
在反射時光路是可逆的
在反射時光路是可逆的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）為了探究光的反射規(guī)律，同學(xué)們進(jìn)行如圖1所示的實驗．
①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明
光路是可逆的
光路是可逆的
．
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時，她將紙板B向后折，
不能
不能
（填“能”或“不能”）看到反射光線．
（2）小章同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，小心地移動蠟燭B，直到與蠟燭A的像重合，如圖2所示．在此實驗中：選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系；移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”）；小章將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，蠟燭所成像的大小
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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