使用滑輪組提升物體時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用力就是________，動力拉繩的自由端移動的距離就是物體升高距離的________倍．

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答案：物重的幾分之一,幾
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海陵區(qū)模擬）以下是小王“探究滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)”的實驗的部分過程，請幫助他完成下列填空．
（1）提供的實驗器材有：滑輪組1套、輕重不同的兩個物體、刻度尺、鐵架臺、細線，你認(rèn)為還需要補充的測量工具是
彈簧測力計
彈簧測力計

（2）用同一滑輪組先后提升不同重物，相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中，請將表格數(shù)據(jù)補充完整．
實驗序號 鉤碼重/N 鉤碼上升的高度/m 繩端的拉力/N 繩端移動的距離/m 機械效率/%
① 4 0.1 1.8 0.3 74.1
② 6 0.1 2.4 0.3
83.3
83.3
（3）分析數(shù)據(jù)可以看出：同一滑輪組的機械效率
不是
不是
恒定的（選填“是”或“不是”）．
（4）小王使用滑輪組提升重物時，測力計的示數(shù)一會兒大，一會兒小，弄得他一時不知該何時讀數(shù)，你認(rèn)為他在測量中應(yīng)該在
測力計示數(shù)較為穩(wěn)定
測力計示數(shù)較為穩(wěn)定
時讀數(shù)．
（5）提升相同重物時，增加動滑輪的個數(shù)，滑輪組的機械效率將
變小
變小
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?平頂山二模）某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖所示．
次數(shù)
物理量		     1        2        3    
鉤碼重G/N 4 4 6
鉤碼上升的高度h/m 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F/N 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離s/m 0.3 0.5
0.3
0.3
機械效率η 71% 57%
83%
83%
（1）通過表中的數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
甲
甲
圖做的實驗；
（2）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多（動滑輪的總質(zhì)量越大），滑輪組的機械效率越
低
低
（填“高”或“低”）；
（3）再用實驗1使用的裝置圖作第3次實驗，在表中把實驗3的數(shù)據(jù)補充完整；
（4）對比實驗1和實驗3可以得出結(jié)論：
使用同一滑輪組提升物體時，物體越重，滑輪組的機械效率越高
使用同一滑輪組提升物體時，物體越重，滑輪組的機械效率越高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究滑輪特點”的實驗中

（1）圖甲是同學(xué)們研究定滑輪特點時所做的實驗，據(jù)此可證明：使用定滑輪
不能省力，能改變力的方向
不能省力，能改變力的方向
．
（2）他們研究動滑輪特點時，用圖乙所示的動滑輪勻速豎直提升重物．由圖可知，使用動滑輪
能省力，不能改變力的方向
能省力，不能改變力的方向
．
（3）最后，他們組裝了如圖丙所示的滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？
為此，他們采用圖丙的裝置進行實驗．根據(jù)丙圖信息可得，利用該滑輪組提升物體時，滑輪組的機械效率為
83.3%
83.3%
，實驗時必須沿豎直方向
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小，可得到的結(jié)論是：
使用滑輪組（機械）不能省功．
使用滑輪組（機械）不能省功．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?順義區(qū)二模）李明用如圖所示的實驗裝置和質(zhì)量分別為m1=50g、m2=100g、m3=150g的小鐵塊3個（圖中未畫出）、細線3條．要求利用上述實驗裝置和小鐵塊等設(shè)計一個實驗，探究“使用同一滑輪組提升物體時，滑輪組的機械效率與所提升的物體重力大小的關(guān)系”，請寫出實驗步驟、畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．（彈簧測力計的量程為0～5N）

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