雖然看不到火車,但把耳朵貼在鐵軌上,就能夠聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車開(kāi)來(lái)的聲音,這是因?yàn)椋?nbsp; )
A.聲音在鐵軌中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快
B.聲音在鐵軌中的傳播速度比在空氣中的傳播速度慢
C.聲音在鐵軌中的傳播速度比光在空氣中的傳播速度快
D.聲音在鐵軌中頻率變大傳得遠(yuǎn)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究樹(shù)蔭下的光斑綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小明同學(xué)做了如圖所示的一張卡片(卡片上孔的尺寸約為1厘米),另外手中還有一張沒(méi)有孔的卡片,在探究光斑的形狀與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)中,進(jìn)行了如下三個(gè)操作:①將有孔的卡片置于白紙上方約1米處,讓太陽(yáng)光透過(guò)不同的小孔,觀察白紙上光斑的不同,可研究光斑的形狀是否與孔的形狀有關(guān);②保持卡片到白紙的距離不變,用另一張卡片覆蓋住左邊的三個(gè)孔,并慢慢向右移動(dòng)逐漸遮住菱形的小孔,觀察光斑的變化,研究光斑的形狀是否與孔的大小有關(guān); ③用另一張卡片覆蓋住右邊的三個(gè)孔,只留下圓形的小孔,將卡片慢慢靠近白紙,觀察光斑的變化,可研究光斑的形狀是否與孔到白紙的距離有關(guān)。其中錯(cuò)誤的有
A.① B. ② C.③ D.②③
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
物質(zhì) | 質(zhì)量 g | 初始溫度 ℃ | 加熱時(shí)間 min | 最后溫度 ℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較________來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給________加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用________這個(gè)物理量來(lái)描述。
導(dǎo)線 | 材料 | 長(zhǎng)度 | 橫截面積 |
A | 鎳鉻 | L0 | S0 |
B | 鎳鉻 | 2L0 | S0 |
C | 鎳鉻 | 2L0 | 2S0 |
D | 錳鋼 | 2L0 | 2S0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
沈括紀(jì)念館要澆鑄紀(jì)念銅像。在澆鑄銅像的過(guò)程中,銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是( )
A.先升華,后凝華 B.先凝華,后升華
C.先熔化,后凝固 D.先凝固,后熔化
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象是什么物態(tài)變化,是吸熱還是放熱。
(1)地球變暖,冰川減少,海平面升高 。 , 熱 。
(2)夏天,從冰箱冷藏室拿出來(lái)的飲料罐“出汗”。 , 熱。
(3)夏天,從冰箱冷凍室拿出來(lái)的“凍肉”表面出現(xiàn)“白粉”。 , 熱。
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科目:初中物理 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東威海卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)示意圖,每次讓小車從斜面同一高度由靜止開(kāi)始滑下,是為了使它在下列三種不同平面上 ,平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,速度減小得越慢,由此推理可知;如果小車所受的摩擦力為零,小車將以 的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇大豐劉莊鎮(zhèn)三圩中學(xué)初三下期第一次學(xué)情檢測(cè)物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖甲所示,溫度計(jì)的示數(shù)是 ℃;如圖乙所示,被測(cè)物體的長(zhǎng)度是 cm;如圖丙,在水平地面上鋪一張紙,將皮球表面涂黑,使皮球分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B,些現(xiàn)象可以說(shuō)明皮球重力勢(shì)能大小與 有關(guān)。
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