【題目】在如圖所示的電路中，電壓表V1是測(cè)量____兩端的電壓，電壓表V2是測(cè)量____兩端的電壓.如果電壓表V1的示數(shù)是U1，電壓表V2的示數(shù)是U2，那么L3兩端的電壓是_____，燈L2兩端的電壓是____，燈L2和燈L3兩端的總電壓是____

【答案】L1(或電源） L2 U1--U2 U2 U1.

【解析】

電壓表V1是并在電源或者說(shuō)是L1的兩端，所以測(cè)量電源或L1兩端電壓；

電壓表V2并在L2的兩端，測(cè)的是L2兩端電壓；

電壓表V1的示數(shù)是U1，說(shuō)明了電源電壓、L1兩端電壓、L2和L3兩端電壓之和為U1；

電壓表V2的示數(shù)是U2，說(shuō)明了L2兩端電壓為U2．

燈L3兩端的電壓等于電源電壓U1，減去L2兩端電壓U2，即。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛一個(gè)圓柱形物體A，將其放置于空燒杯中，然后逐漸向燒杯中倒入水，整個(gè)過程中保持物體A的位置不動(dòng)，如圖甲所示。依次測(cè)出燒杯中水的深度h和對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F，繪制了如圖乙所示的圖像：

(1)物體A重_______ N；

(2)當(dāng)燒杯內(nèi)水深為15 cm時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_________ N；

(3)水恰好全部浸沒物體A時(shí)，燒杯中水的深度為_________ cm；物體A的高度為______cm；

(4)物體A的密度為多大______ ？（g取10 N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，選取完全相同的蠟燭A和B，高為7cm。如圖所示，在豎直的玻璃板前10cm處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，燭焰高2cm。

(1)最好選用________玻璃板（填“茶色”或“無(wú)色透明”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

(2)選取A、B兩支相同的蠟燭是為了比較_____________________________；

(3)實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí)如果出現(xiàn)無(wú)論怎移動(dòng)蠟燭A，所成的像都無(wú)法與蠟燭B重合，原因可能是__________；

(4)在利用蠟燭B確定出蠟燭A成像的位置后，移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能得到蠟燭A的像。則平面鏡所成的像是________像（填“實(shí)”或“虛”）；

(5)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可判斷，身高1.7m的人，站在鏡前5m處，他在鏡中所成的像到平面鏡的距離是_______m；當(dāng)他遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，像的大小________（填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）為了研究汽車超速問題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇_______兩個(gè)圖進(jìn)行比較，得到的結(jié)論是：小車的質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，則動(dòng)能越大；

（2）為了研究汽車超載問題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇乙、丙兩個(gè)圖進(jìn)行比較，得到的結(jié)論是_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖電路，閉合開關(guān)后兩燈都不亮，為了檢測(cè)電路故障，將電壓表分別接在a、b兩端和c、d兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)均為零，將電壓表接在b、c兩端時(shí)，電壓表有明顯示數(shù)，而電流表示數(shù)幾乎為零，則電路故障可能是（ ）

A．燈L1短路 B．燈L1斷路 C．燈L2短路 D．燈L2斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出了如下猜想.

猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān).

猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).

猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān).

實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示.

（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：

小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小.

小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小.

小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表.

你贊同_____(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點(diǎn).

（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟______（選填“A、B、C、D”）的兩端相連， 閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小.

（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較 A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟______的關(guān)系，其結(jié)論是_______。

（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想_____（選填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

（5）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法.下列3個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒有用到此方法的是____

A.探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)

B探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

C.探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，取一個(gè)瓶子，裝入適量帶色的水，再取一根兩端開口的細(xì) 玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中。從管子上 端吹入少量氣體，水沿玻璃管上升到瓶口以上�，F(xiàn)將此裝置從一樓拿到 四樓（對(duì)瓶子采取了保溫措施），下列說(shuō)法中不正確的是 （　　）

A.往瓶?jī)?nèi)吹氣后，瓶?jī)?nèi)氣壓大于瓶外大氣壓

B.細(xì)玻璃管內(nèi)水柱高度增大，說(shuō)明大氣壓升高了

C.細(xì)玻璃管內(nèi)水柱高度越大，瓶?jī)?nèi)外的氣體壓強(qiáng)差越大

D.細(xì)玻璃管上畫的壓強(qiáng)刻度值從下至上逐漸變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體的重力的關(guān)系時(shí)，某小組進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

(1)若按圖示順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量排開液體的重力________（選填“偏大”或“偏小”），經(jīng)過你的你覺得最合理的實(shí)驗(yàn)順序是______；

(2)請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出合金塊此時(shí)受到浮力的示意圖；

（______）

(3)選用其它液體、更換大小不同的物體多次實(shí)驗(yàn)后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力大小等于___________；

(4)從甲到乙過程中水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)______（選填“變大”、“變小”或“不變”）， 實(shí)驗(yàn)中所用的合金塊的密度為____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的。小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________，這時(shí)木塊在水平方向受到的力______（選填“平衡”或“不平衡”）。要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見：______；

(2) 實(shí)驗(yàn)中，保持F1與F2大小相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，觀察松手后木塊的狀態(tài)。這樣做的目的是__________ 。

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