小王同學(xué)探究聲音的響度與振幅的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下步驟但不全，請你補(bǔ)全．
（1）將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥鋼尺，觀察鋼尺振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽聲音的響度大��；
（2）______再做一次，觀察鋼尺振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽聲音的響度大�。�
（1）將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥鋼尺，觀察鋼尺振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽聲音的響度大�。�
（2）用手使勁撥鋼尺，使其振動(dòng)幅度變大，觀察期振幅并聽聲音的大小，再做一次，觀察鋼尺振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽聲音的響度大小即可；
故答案為：用手使勁撥鋼尺，使其振動(dòng)幅度變大，觀察期振幅并聽聲音的大小．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

一個(gè)音叉發(fā)聲時(shí)，在4秒內(nèi)振動(dòng)了1024次，它發(fā)出的聲音的頻率是______．超聲波的頻率大于______，次聲波的頻率小于______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在日常生活中，常用“震耳欲聾”來形容人說話的情況（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．都有可能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

教師請學(xué)生回答問題時(shí)，常說“大聲點(diǎn)”，在物理學(xué)的角度上這是要求學(xué)生（　�。�
A．提高聲音的頻率B．增大聲音的響度
C．調(diào)整聲音的音色D．加大聲音傳播的速度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗做了以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：
（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與______有關(guān)；
（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音時(shí)，距離不同，聽到聲音的響度不同，說明響度還與______有關(guān)；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的方法有______；乒乓球的作用是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖（a）所示，小明同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度．他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲，實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖（b）、（c）所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．圖（d）、（e）是他研究獲得的兩種聲音的波形，由圖形可知，圖______是噪聲的波形．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

熟悉的歌手或同學(xué)，你一聽便知是誰，你是根據(jù)他（她）的聲音的     來識(shí)別的。班里的一位男同學(xué)是個(gè)大嗓門，那是由于他聲音的     大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀元邊緣并移動(dòng)到耳邊聽其聲音來鑒別銀元的真假，這主要是根據(jù)聲音的（ ）
A．聲速B．響度C．音色D．回音

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（    ）

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