【題目】如圖所示的四種情景中，人對物體做功并使物體勢能增大的是（ ）
A.工人推車，車水平行駛
B.將箱子搬到桌上
C.舉起杠鈴不動
D.滾動中的足球

【答案】B
【解析】A、工人推車，車沒有動，有力，但汽車沒有在推力的作用下通過一段距離，故對汽車沒有做功，勢能也不變，A不符合題意；
B、將箱子搬到桌上，給箱子一個向上的力，箱子被搬起，通過了一段距離，故做了功，且高度增加，重力勢能變大，B符合題意；
C、舉起杠鈴不動，有力，但物體沒有移動距離，因此沒有力做功，勢能也不變，C不符合題意；
D、滾動中的足球靠的是慣性向前運動，沒有力作用在物體上，因此不做功，勢能也不變，D不符合題意。
所以答案是：B。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解做功的兩個必要因素的相關知識，掌握功的兩個要素：（1）必須有力作用在物體上，（注意：慣性使物體運動，物體本身并不是受力而運動）（2）物體必須沿力的方向上通過了距離．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小華用照相機對著平面鏡中的“她”拍照．當小華逐漸遠離平面鏡時，下列說法正確的是（ ）
A.平面鏡中成實像，像大小不變
B.平面鏡中成虛像，像逐漸變小
C.照相機中成實像，像逐漸變小
D.照相機中成虛像，像逐級變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某中學實驗小組的同學對“聲音傳播需要介質(zhì)嗎？”進行探究，設計并進行了實驗，用到的器材有：耐高溫的廣口玻璃瓶或燒杯、密封蓋、小鈴、細鐵絲或棉線，如下圖所示：

(l)將瓶口蓋緊密封蓋，搖動小鈴，______聽到鈴聲． （填“能”或“不能”）

(2)使密封瓶蓋與瓶口間隙有空隙，對燒瓶加熱，經(jīng)過一段時間，擰緊瓶蓋并停止加熱，冷卻后，瓶內(nèi)近似真空狀態(tài)，再搖動小鈴，比較兩次聽到的鈴聲的變化，可知______.

(3)通過實驗得出的結(jié)論是______.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著生活水平的提高，汽車已經(jīng)進入百姓家庭，它給我們的生活提供了便利，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。汽車應用了許多物理知識。請你運用所學的物理知識解答下列問題：

（1）汽油機是汽車的“心臟”。汽油機工作時沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；
（2）汽車發(fā)動機在工作時，發(fā)動機的溫度會升得很高，通常在發(fā)動機外裝有水套，汽車發(fā)動機用水作為冷卻劑的主要原因是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“水沸騰時溫度與時間的關系”實驗中，實驗裝置如圖所示．

(1)組裝下列實驗器材時，其合理的先、后順序是________（填序號）．

①溫度計②石棉網(wǎng)③裝水的燒杯④酒精燈

(2)溫度計放置在水中的要求是________．

(3)記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表，實驗觀察到第2分鐘水開始沸騰．

請在如圖方格紙上畫出水的溫度與時間的關系圖象_________．

(4)分析圖象，可以得出的探究結(jié)論是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（ ）
A. 太陽能熱水器
B. 彎折鐵絲
C. 做功沖程
D. 壓縮點火

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“研究水的沸騰”分組實驗時，各實驗小組使用的器材規(guī)格完全相同．蘭蘭同學所在的小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中A所示；梅梅同學所在實驗小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖中B所示．兩個實驗小組從同一時刻開始對水加熱，從圖象可知，蘭蘭同學所在的實驗小組的水________（選填“先”或“后”）沸騰，造成沸騰有先后的原因之一是________．從圖象還能看出，兩個實驗小組測得的水的________點不同，這與蘭蘭小組同學用紙板蓋嚴燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓________（選填“增大”或“減小”）有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài).實驗前沒有掛鉤碼時，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是.
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為
A.一個人無法獨立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是 N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將 ， 彈簧測力計的示數(shù)將（均選填“變大”、“變小”或“不變”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.比較不同物質(zhì)的比熱容，應選擇兩圖進行實驗；比較不同燃料的熱值，應選擇兩圖進行實驗。

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