某同學(xué)在研究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時，連接成圖所示的電路，他要測量燈L1和L2串聯(lián)后兩端的電壓，把線頭M接到燈L1的C接線柱上，試觸后會看到電壓表有何反應(yīng)？指出其錯誤及改正方法，畫出正確的電路圖．

答案：
解析：

　　電路試觸時，電壓表的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，因為電壓表并聯(lián)在一根導(dǎo)線兩端．應(yīng)該將電壓表并聯(lián)在A、D兩端或電源的正、負極間(注意不要將負接線柱直接接在電源負極上)，即電壓表的負接線柱不應(yīng)該接B或C接線柱，應(yīng)該將M線頭接A點，負接線柱接D點，電路如圖所示．

　　解題指導(dǎo)：需要測哪段電路兩端的電壓，就將電壓表直接并聯(lián)在該段電路兩端，題中要測燈L1、L2兩端的總電壓，應(yīng)該將電壓表并聯(lián)接在燈L1、L2的兩端．同時，在連接電壓表時，要注意電壓表的正、負接線柱，正接線柱靠近電源正極，負接線柱靠近電源負極．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?楊浦區(qū)一模）某小組同學(xué)在研究串并聯(lián)電路的特點時，有個意外的發(fā)現(xiàn)，當L1和L2兩燈串聯(lián)時，L1比L2亮，而當兩燈并聯(lián)時，L1比L2暗，該小組同學(xué)很想知道燈的亮暗是由什么因素決定的，他們猜想可能與電流和電壓有關(guān)．為了驗證自己的猜想，做了如圖所示三次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄在電路圖中電表的邊上．第一次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2亮，第二次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2暗，第三次實驗中發(fā)現(xiàn)L1比L2暗．還發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈L1和第二次實驗中燈L1的亮暗是相同的；第一次實驗中燈L2和第三次實驗中燈L2的亮暗是相同的．
（1）分析圖1中數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：
通過燈泡的電流相同時，燈兩端的電壓越大，燈越亮
通過燈泡的電流相同時，燈兩端的電壓越大，燈越亮
；
（2）分析圖2或圖3中數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：
當燈泡兩端的電壓相同時，通過燈泡的電流越大，燈越亮
當燈泡兩端的電壓相同時，通過燈泡的電流越大，燈越亮
；
（3）比較圖1和圖2〔或圖1和圖3〕中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象可得：
當燈泡兩端的電壓和電流都相同時，燈的亮暗程度相同
當燈泡兩端的電壓和電流都相同時，燈的亮暗程度相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2014?嘉定區(qū)一模）某小組同學(xué)為了“研究串聯(lián)電路的特點”連接了如圖18所示電路．他們實驗操作步驟正確，電路元件完好，在閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，兩個電流表的指針偏離零刻度線的角度都不相同，小明認為串聯(lián)電路中各處的電流是相等的，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能是
電流表量程不同
電流表量程不同
（寫出一種即可）．他們解決問題后繼續(xù)實驗，移動滑片將數(shù)據(jù)記錄在下表實驗序號1、2、3中，然后又改變電源電壓后繼續(xù)實驗，將數(shù)據(jù)記錄在下表實驗序號4、5、6中．
實驗序號 示數(shù)
（安）		  
示數(shù)
（安）		  
示數(shù)
（伏）		  
示數(shù)
（伏）		  
示數(shù)
（伏）
1 0.2 0.2 2 4 6
2 0.3 0.3 3 3 6
3 0.4 0.4 4 2 6
4 0.5 0.5 5 4 9
5 0.6 0.6 6 3 9
6 0.7 0.7 7 2 9
（1）小強分析比較表中每次實驗中各電壓表示數(shù)及相關(guān)條件，可得出了串聯(lián)電路的電壓特點：在串聯(lián)電路中兩端的總電壓等于
各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和
各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和
．
（2）小紅分析了表中電流表A1的示數(shù)與電壓表V1的示數(shù)及相關(guān)條件，發(fā)現(xiàn)這個實驗也可驗證歐姆定律，她得出的結(jié)論是：對同一電阻而言，
通過它的電流與它兩端的電壓成正比
通過它的電流與它兩端的電壓成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?徐匯區(qū)一模）在研究“串聯(lián)電路的特點”實驗中，某班級同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個電壓表、一個電流表和若干根導(dǎo)線，按圖所示的電路分組進行實驗．實驗中先將電流表接到電路的A處，測出通過電阻R1的電流I1；再將電流表接到電路的B處，測出通過電阻R2的電流I2．然后將電壓表分別接到AB、BC、AC處，測出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U．下表是每組記錄的實驗數(shù)據(jù)．
組別 電阻R1（Ω） 電阻R2（Ω） A處電流I1（A） B處電流I2（A） AB間電壓U1（V） BC間電壓U2（V） AC間電壓U（V）
第一組 10 10 0.3 0.3 3 3 6
第二組 5 15 0.3 0.3 1.5 4.5 6
第三組 10 20 0.2 0.2 2 4 6
第四組 5 25 0.2 0.2 1 5 6
①分析比較表①中
I1、I2
I1、I2
的數(shù)據(jù)（填寫表中物理量的符號），可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，通過電阻R1的電流與通過電阻R2的電流相等，即I1=I2．
②分析比較表中電壓U1、U2和U的數(shù)據(jù)可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和
．
③分析比較表中第一組與第二組（或第三組與第四組）的電壓U、電流I1、I2及電阻R1、R2的數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是：
串聯(lián)電路中，在總電壓相同的情況下，兩個電阻值之和相同，它們在電路中的作用效果相同
串聯(lián)電路中，在總電壓相同的情況下，兩個電阻值之和相同，它們在電路中的作用效果相同
；
在分析了大家歸納的上述初步結(jié)論后，小明同學(xué)認為結(jié)論①應(yīng)該修改成：串聯(lián)電路中各處的電流都是相等的，即I=I1=I2．在分析了具體的實驗過程及記錄的實驗數(shù)據(jù)后，小華同學(xué)認為結(jié)論①是正確的．你同意
小華
小華
的意見（選填“小明”或“小華”）．理由是：
實驗中只測了A、B兩處的電流，只能得出結(jié)論①
實驗中只測了A、B兩處的電流，只能得出結(jié)論①
．

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科目：初中物理 來源：精編教材全解　物理　九年級上冊　(配蘇科版) 蘇科版 題型：013

某同學(xué)在研究“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中，當他按如圖所示的電路圖接好電路，閉合開關(guān)S、S1、S2后，發(fā)現(xiàn)燈L1亮，而燈L2不亮，下列情況中不可能的是

[　　]

A．S接觸不良

B．S2接觸不良

C．L2接觸不良

D．L2的燈絲斷了

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