【題目】閱讀短文,回答文后的問(wèn)題.
風(fēng)光互補(bǔ)系統(tǒng)
風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)同時(shí)安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽(yáng)能電池板,有風(fēng)時(shí)通過(guò)風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電,有陽(yáng)光時(shí)通過(guò)太陽(yáng)能電池板發(fā)電,并將電能儲(chǔ)存至蓄電池中,供路燈照明使用蓄電池充滿電后不再充電,使用時(shí)放電至余留20%停止電能輸出,可使蓄電池使用壽命更為長(zhǎng)久.下表為某型號(hào)風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù),其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽(yáng)能電池扳將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率,蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時(shí)間的乘積,最大輸出功率是指風(fēng)速達(dá)到最大限制風(fēng)速時(shí)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率.
風(fēng)力發(fā)電機(jī) | 太陽(yáng)能電池板 | 蓄電池 | |||
最小啟動(dòng)風(fēng)速 | 1.0m/s | 電池板的面積 | 0.5m2 | 蓄電池容量 | 150Ah |
最小充電風(fēng)速 | 2.0m/s | 光電轉(zhuǎn)化效率 | 16% | 額定電壓 | 12V |
最大限制風(fēng)速 | 12.0m/s | ||||
最大輸出功率 | 400W |
(1)能源的種類繁多,人們從不同角度對(duì)能源進(jìn)行分類太陽(yáng)能和風(fēng)能都屬于________ .
A. 可再生能源 B. 常規(guī)能源 C. 非清潔能源 D. 以上選項(xiàng)都對(duì)
(2)風(fēng)力發(fā)電機(jī)是根據(jù)________原理發(fā)電的.
(3)已知風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比,若風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為50W,此時(shí)風(fēng)速為________m/s.
(4)充滿電的蓄電池以額定電壓對(duì)外供電,輸出功率為100W時(shí).為使蓄電池的使用壽命更為長(zhǎng)久,持續(xù)供電的時(shí)間不能超過(guò)________h.
【答案】A 電磁感應(yīng) 6m/s 14.4h
【解析】
(1)像水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等都是能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源;像化石能源、核能等短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源.(2)發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的.(3)知道發(fā)電機(jī)的最大輸出功率和最大限制風(fēng)速,風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比,可求功率與風(fēng)速的具體關(guān)系,再求風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為50W時(shí)的風(fēng)速.(4)知輸出功率和額定電壓,可求正常輸出電流,又知道蓄電池的容量,使用時(shí)放電至余留20%停止電能輸出,求出放電量,根據(jù)電流定義式可求出放電時(shí)間.
(1)太陽(yáng)能、風(fēng)能屬于可再生能源,故選A;(2)風(fēng)力發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理發(fā)電的;(3)由題知,風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比,即P=kv3,∵發(fā)電機(jī)的最大輸出功率為400W、最大限制風(fēng)速為12m/s,則400W=k×(12m/s)3,∴k=,∵P=kv3,∴風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為50W時(shí)的風(fēng)速: v==6m/s.(4)∵P=UI,∴I=,使用時(shí)放電至余留20%停止電能輸出,放電量Q=150Ah×(1-20%)=120Ah,∵I=,∴放電時(shí)間: t==14.4h.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖甲所示的裝置內(nèi),分別用兩個(gè)試管給10g水和10g油加熱,其溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象如圖乙所示,水的比熱容是4.2×103J/(kg℃),則
A. 水的溫度每分鐘升高2.5℃
B. 油的溫度升高25℃需要6min
C. 水每分鐘吸熱105J
D. 油的比熱容是水的比熱容的三分之一
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓為4.5V,電壓表量程為“0﹣3V”,電流表量程為“0﹣0.6A”,滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“10Ω 1A”,小燈泡L標(biāo)有“2.5V 1.25W”(燈絲電阻不變),在保證小燈泡L電流不超過(guò)額定電流的情況下,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,下列說(shuō)法正確的是
①小燈泡的額定電流是0.6A
②滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值變化范圍是4Ω﹣10Ω
③電壓表示數(shù)變化范圍是0﹣3V
④電流表示數(shù)變化范圍是0.3﹣0.5A.
A. 只有②、④正確
B. 只有②、③正確
C. 只有①、④正確
D. 只有①、③正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是大型電子地磅秤的電路圖(電壓恒定),當(dāng)稱物體的物重時(shí),滑動(dòng)變阻器R的滑片P會(huì)向B端滑動(dòng)。變阻器連入電路的電阻________,電流表的示數(shù)________(均選填“變大”、“變小”或“不變”)。這樣只要把各電流對(duì)應(yīng)的重量刻在電流表的刻度盤(pán)上,就可以顯示被稱物體的重量。當(dāng)物重為Gl時(shí),電流表的示數(shù)為Il。當(dāng)物重為G2時(shí),電流表的示數(shù)為I2。若Il<I2 , 則Gl________G2。(“<”、“>”或“=”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)能是大自然賦予人類的一種取之不盡、用之不竭的能源.在太陽(yáng)進(jìn)行著大規(guī)模的核聚變,其釋放的能量主要以電磁波的形式輻射出來(lái).地球每年所接受的太陽(yáng)能有6×1017kWh.
(1)太陽(yáng)內(nèi)部發(fā)生核聚變時(shí),釋放的主要是哪種能量?答:________
(2)物體內(nèi)能改變的方式有兩種,“輻射”屬于________,另一種是________
(3)地球每年所接受的太陽(yáng)能約為________
(4)如圖所示是一個(gè)組合的電池板,它是由一塊塊小的電池板組合而成的,你知道它們是如何連接的?________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(3分)如圖是某同學(xué)家中的部分電路,開(kāi)始時(shí)各部分工作正常,將電飯煲的插頭插入電源的三孔插座后,正在燒水的電熱壺突然不能工作,但電燈仍正常發(fā)光拔出電飯煲的插頭,電熱壺仍不能工作,把測(cè)電筆分別插入插座的左、右孔,氖管均能發(fā)光.則可以判斷出電路的故障是( )
A.電熱壺所在電路的B、D兩點(diǎn)間斷路
B.插座的接地線斷路
C.電路的C、D兩點(diǎn)間導(dǎo)線斷路
D.電路的A、B兩點(diǎn)間導(dǎo)線斷路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種設(shè)想中的“永動(dòng)機(jī)”,它通過(guò)高處的水流沖擊葉片,葉片的轉(zhuǎn)動(dòng)用來(lái)對(duì)外做功,同時(shí)帶動(dòng)抽水器從低處將水抽到高處,從而循環(huán)工作.這種“永動(dòng)機(jī)”真的能永動(dòng)嗎?請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析說(shuō)明.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.回顧探究過(guò)程,以下說(shuō)法正確的是( )
A. 讓導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中靜止,蹄形磁體的磁性越強(qiáng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度越大
B. 用匝數(shù)較多的線圈代替單根導(dǎo)線ab,且使線圈在磁場(chǎng)中靜止,這時(shí)炙敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度增大
C. 蹄形磁體固定不動(dòng).當(dāng)導(dǎo)線ab沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D. 蹄形磁體固定不動(dòng),當(dāng)導(dǎo)線ab沿豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折,在開(kāi)口的一邊剪兩個(gè)小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片(如圖所示).為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān),該興趣小組提出了如下猜想:
A.與卡片的質(zhì)量有關(guān) B.與橡皮筋的形成變量有關(guān) C.與橡皮筋的條數(shù)有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,小組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)小明將圖中的卡片反過(guò)來(lái),把它放在桌面上用手向下壓,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開(kāi)手,觀察到的現(xiàn)象是_____,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片_____,因此它具有_____能。
(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片,控制其它實(shí)驗(yàn)條件相同。操作中將卡片反過(guò)來(lái),每次把它在桌面上用手壓平的目的是_____。
(3)探究跳起高度與橡皮筋形變量是否有關(guān),請(qǐng)你為該小組提供使橡皮筋的形變量不同的兩種方法:
①_____
②_____。
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