在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：

（1）吳洋同學(xué)通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指　　　　 的像；再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋（如圖乙），看到房屋　　　　 的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)。于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越長(zhǎng)，光屏上像的大小就越 　　 ，像距就越　　　 。

（3）吳洋所在班級(jí)照畢業(yè)像時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，攝影師使照相機(jī)　　 　 （填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）同學(xué)，同時(shí)還應(yīng) 　　　　（選填“增加”、“縮短”或“不改變”）照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度，才會(huì)在取景框內(nèi)得到清晰滿(mǎn)意的畫(huà)面。

物體到凸透鏡的距離/cm

光屏上像到凸透鏡的距離/cm

光屏上像的大小

3.00

光屏上沒(méi)有像

5.00

光屏上沒(méi)有像

12.00

60.00

放大

20.00

20.00

等大

25.00

16.67

縮小

30.00

15.00

縮小

（4）他又用凸透鏡先后兩次觀察書(shū)本上的字，看到如圖所示兩種情景．以下說(shuō)法中正確的是（　 ）

A．甲圖中成的是實(shí)像；乙圖中成的是虛像

B．甲圖中書(shū)本在凸透鏡2倍焦距以外；乙圖中書(shū)本在凸透鏡l倍焦距以?xún)?nèi)

C．甲圖中凸透鏡靠近書(shū)本，所成的像變�。灰覉D中凸透鏡遠(yuǎn)離書(shū)本，所成的像也變小

D．甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀；乙圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于照相機(jī)

（1）　正立放大  、  倒立縮小  

（2）　小　  、   小    

（3）　遠(yuǎn)離  、  縮短   

（4）　 C　 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上．
（1）實(shí)驗(yàn)前，首先應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰，使它們的中心在同一直線(xiàn)上，并且大致在
同一高度上
同一高度上
，這樣可以使像成在光屏的中心；
（2）蠟燭在u＞2f的位置時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、
縮小
縮小
（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像；
（3）如果凸透鏡焦距為10cm，物距為8cm，從光屏的一側(cè)透過(guò)凸透鏡可以看到一個(gè)正立、放大的
虛
虛
像（選填“虛”或“實(shí)”），應(yīng)用這一原理可以制成
放大鏡
放大鏡
；
（4）在實(shí)驗(yàn)中已得到清晰的實(shí)像，當(dāng)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分，則所成的像將是
完整
完整
的（填“完整”或“不完整”），且亮度變暗．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?煙臺(tái)）在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都無(wú)法在光屏上得到清晰的像，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因可能是什么？
下圖記錄了小明同學(xué)的四種實(shí)驗(yàn)情景，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，指出凸透鏡的焦距；寫(xiě)出凸透鏡成倒立放大實(shí)像的條件．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) u（厘米） v（厘米） 成像情況
像的正倒 像的虛實(shí) 像的大小
1 35 52 倒立 實(shí)像 放大
2 40 40 倒立 實(shí)像 等大
3 65 30 倒立 實(shí)像 縮小
4 16 / 正立 虛像 放大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在左邊A、B、C、D、E的位置，右邊的光屏上將得到不同的像．請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫他分析一下：
（1）把蠟燭放在
C
C
點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大；像是
倒立
倒立
（選填“正立”或“倒立”）的．
（2）把蠟燭放在
A
A
點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最��；像是
倒立
倒立
（選填“正立”或“倒立”）的．
（3）把蠟燭放在
F
F
點(diǎn)，透鏡不能成像．
（4）把蠟燭放在
E
E
點(diǎn)，透鏡成的像是虛像；像是
正立
正立
（選填“正立”或“倒立”）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究聲音的產(chǎn)生與傳播：
過(guò)程 將碎紙片放在正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器的紙盆上，看到紙片不斷跳動(dòng)． 放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣逐漸抽出，聽(tīng)到鈴聲越來(lái)越弱．
結(jié)論 上述過(guò)程說(shuō)明：聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．		 上述過(guò)程說(shuō)明：聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
．
（2）探究平面鏡成像：
器材及裝置圖 器材：刻度尺、玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、火柴．
刻度尺的作用是便于比較
物像到平面鏡距離
物像到平面鏡距離
的關(guān)系；
兩段等大的蠟燭是為了比較
物像大小
物像大小
的關(guān)系．選點(diǎn)燃的蠟燭作為研究對(duì)象是為了
平面鏡成像更清晰
平面鏡成像更清晰
．
步驟 1．如圖所示，在桌面上鋪一張大白紙，紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡，這是運(yùn)用
等效替代
等效替代
法；
2．把一支點(diǎn)燃的蠟燭A，豎立放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的
像A′．再拿一支未點(diǎn)燃蠟燭B，豎立放在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它
好像點(diǎn)燃一樣
好像點(diǎn)燃一樣
，這個(gè)位置就是蠟燭A的像的位置．
3．把實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像位置連起來(lái)，觀察連線(xiàn)與玻璃板是否垂直，并用刻度尺測(cè)量它們到
平面鏡
平面鏡
的距離．
4．在蠟燭B的位置換用光屏，觀察到光屏上
不能
不能
（能，不能）成像．
（3）在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度
；
②將蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u＞2f，調(diào)節(jié)
光屏
光屏
到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質(zhì)；
③然后再分別改變物距2種情況，重復(fù)以上操作，觀察成像情況；
④歸納總結(jié)，得出結(jié)論如下表．請(qǐng)你將表格填寫(xiě)完整．
物距u 像的性質(zhì) 應(yīng)用
放大或縮小 倒立或正立 虛像或?qū)嵪?/TD>
u＞2f 縮小 倒立 實(shí)像 照相機(jī)
  放大   實(shí)像 投影儀
u＜f 放大 正立 虛像  

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