精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

小明同學設計了一種可調節(jié)亮度的電路，當開關S撥向觸點1時，燈泡正常發(fā)光，已知燈泡L的規(guī)格為“220 V　100 W”，電源電壓為220 V．當開關S分別撥向觸點1、2、3時，燈泡亮度隨之發(fā)生變化，問：

(1)當開關S撥向觸點2時，燈泡實際消耗的功率為81 W，則燈泡中的實際電流是多少？電阻R1的阻值是多少？

(2)當開關S撥向觸點3時，發(fā)現(xiàn)燈泡變得更暗，則電阻R2和R1的阻值哪個大？為什么？

(3)指出該同學設計的調光電路還存在什么缺陷？畫出改進后的調光電路圖．(應有解題過程)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?宜賓）小明同學學習了家庭電路知識后，他研究了家中的照明燈具．他家中的燈具有兩類，一類是日光燈，另一類是白熾燈．他查有關資料得知：日光燈的玻璃燈管實際上是一種低氣壓放電管，燈管兩端裝有電極（俗稱燈絲），內壁涂有鎢酸鎂、硅酸鋅等熒光物質．制造時抽去空氣，充入少量水銀和氬氣．通電后，管內因水銀蒸氣放電而產生紫外線，紫外線激發(fā)熒光物質使其發(fā)出可見光，即“光致發(fā)光”．
吊臂前端起重質量（kg） 700
最大起重質量（kg） 3000
最大提升速度（m/s） 0.7
獨立使用高度（m） 30.5
平衡塊質量（kg） 6000
總功率（kW） 24
（1）“光致發(fā)光”中的第一個“光”指的是
紫外線
紫外線
．
（2）下邊是明亮程度相當?shù)陌谉霟艉腿展鉄舻膶φ毡恚堁a充完整表格內容．
燈名稱 發(fā)光原理 功率（w） 工作溫度（℃）
白熾燈 150 2400
日光燈 光致發(fā)光 40 50
（3）從能量角度分析白熾燈發(fā)光效率不高的原因
能大部分轉化為內能，少部分轉化為光能
能大部分轉化為內能，少部分轉化為光能
．
（4）他利用學到的知識設計了一種可調節(jié)燈光亮度的電路，如圖所示，將此電路接入家庭電路中時，A接
火
火
線（選：“火”“零”）．他所用的電阻R1阻值為200Ω，R2的阻值為284Ω，當開關扳向觸點1時，燈泡正常發(fā)光．已知燈泡的規(guī)格為“220V，100W”，電源電壓為220伏，當開關S分別扳向觸點1、2、3時燈泡的亮度隨之發(fā)生變化．問：當開關S扳向哪個觸點時，燈變得最暗，此時小燈泡實際消耗的電功率是多少？（設燈泡的電阻不隨溫度的改變而改變）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學設計了一種可調節(jié)亮度的電路，當開關S撥向觸點1時，燈泡正常發(fā)光，已知燈泡L的規(guī)格為“220V 100W”，電源電壓為220V．當開關S分別撥向觸點1、2、3時，燈泡亮度隨之發(fā)生變化，問：
（1）當開關S撥向觸點2時，燈泡實際消耗的功率為81W，則燈泡中的實際電流是多少？電阻R1的阻值是多少？
（2）當開關S撥向觸點3時，發(fā)現(xiàn)燈泡變得更暗，則電阻R2和R1的阻值哪個大？為什么？
（3）指出該同學設計的調光電路還存在什么缺陷？畫出改進后的調光電路圖．
（應有解題過程）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明同學設計了一種可調節(jié)亮度的電路，當開關S撥向觸點1時，燈泡正常發(fā)光，已知燈泡L的規(guī)格為“220V 100W”，電源電壓為220V．當開關S分別撥向觸點1、2、3時，燈泡亮度隨之發(fā)生變化，問：
（1）當開關S撥向觸點2時，燈泡實際消耗的功率為81W，則燈泡中的實際電流是多少？電阻R1的阻值是多少？
（2）當開關S撥向觸點3時，發(fā)現(xiàn)燈泡變得更暗，則電阻R2和R1的阻值哪個大？為什么？
（3）指出該同學設計的調光電路還存在什么缺陷？畫出改進后的調光電路圖．
（應有解題過程）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省蘇州市吳江市青云中學九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學設計了一種可調節(jié)亮度的電路，當開關S撥向觸點1時，燈泡正常發(fā)光，已知燈泡L的規(guī)格為“220V 100W”，電源電壓為220V．當開關S分別撥向觸點1、2、3時，燈泡亮度隨之發(fā)生變化，問：
（1）當開關S撥向觸點2時，燈泡實際消耗的功率為81W，則燈泡中的實際電流是多少？電阻R1的阻值是多少？
（2）當開關S撥向觸點3時，發(fā)現(xiàn)燈泡變得更暗，則電阻R2和R1的阻值哪個大？為什么？
（3）指出該同學設計的調光電路還存在什么缺陷？畫出改進后的調光電路圖．
（應有解題過程）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案