Question

2．實(shí)驗(yàn)桌上有以下實(shí)驗(yàn)器材：形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長(zhǎng)方體若干個(gè)（兩端有掛鉤），彈簧測(cè)力計(jì)，固定在水平桌面上一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板．小敏利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．
小敏的主要實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格如下：
①用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出1個(gè)長(zhǎng)方體（記為長(zhǎng)方體A）受到的重力G，并記錄；
②將長(zhǎng)方體A放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出A和另一個(gè)長(zhǎng)方體受到的總重力G，并記錄；
④將另一長(zhǎng)方體放在長(zhǎng)方體A上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體，保持兩個(gè)長(zhǎng)方體相對(duì)靜止，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．

重力G/N
壓力F/N
摩擦力f/N

請(qǐng)你根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格回答問題：
（1）小敏計(jì)劃探究的問題是滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；
（2）小敏計(jì)劃探究的問題中的控制變量是接觸面的粗糙程度，自變量是壓力大�。�
（3）小敏在實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊的目的是：使摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，就等于摩擦力．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析可知實(shí)驗(yàn)中保持了接觸面的粗糙程度不變，改變了壓力大小，比較兩次測(cè)力計(jì)示數(shù)，據(jù)此分析解答；
（2）在實(shí)驗(yàn)步驟中不難發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體木塊和長(zhǎng)木板沒有發(fā)生變化，將另一長(zhǎng)方體放在上面，可見增大了壓力；
（3）根據(jù)二力平衡的知識(shí)分析木塊為什么要做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

解答 解：（1）根據(jù)小敏設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體木塊放在長(zhǎng)木板上，水平勻速用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，改變兩者間的壓力，再次拉動(dòng)，比較兩次測(cè)力計(jì)示數(shù)，故可以得出此實(shí)驗(yàn)研究的是滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的有關(guān)；
（2）在實(shí)驗(yàn)步驟中不難發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體木塊和長(zhǎng)木板沒有發(fā)生變化，即接觸面的粗糙程度不變，將另一長(zhǎng)方體放在上面，可見增大了壓力，故實(shí)驗(yàn)中保持了接觸面的粗糙程度不變，改變了壓力大��；
（3）摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是水平方向上一對(duì)方向相反的力，若木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)，勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就是一對(duì)平衡狀態(tài)，此時(shí)摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力就是水平方向的一對(duì)平衡力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，就等于摩擦力；
故答案為：勻速直線；使摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，就等于摩擦力．
故答案為：（1）滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；（2）接觸面的粗糙程度；壓力大小；（3）使摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，就等于摩擦力．

點(diǎn)評(píng) 探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素，為了使滑動(dòng)摩擦力等于拉力，一定要使木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)；掌握滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素