(1)

如圖所示電路，畫出能表示燈及電流表聯(lián)接關(guān)系的等效電路圖．

(2)

在上問中，閉合開關(guān)S后，電流表示數(shù)為0.8A，電流表示數(shù)為0.6A；交換某兩盞燈位置時，電流表的示數(shù)保持不變．求：

(3)

若燈交換后電流表的示數(shù)保持不變，通過各燈的電流各是多少？

答案：
解析：

(1)

(2)

根據(jù)圖分析，燈和互換后，電流表示數(shù)不變，說明通過和的電流相同，即．

則通過的電流．

(3)

燈互換，電表示數(shù)不變，說明通過的電流相同，

．

則通過的電流．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，是利用釣魚竿釣魚的示意圖．O為支點，F(xiàn)1是手對魚竿的作用力，請畫出魚線對釣魚竿拉力F2的示意圖和F1的力臂．
（2）一般家庭的衛(wèi)生間都安裝照明燈和換氣扇．使用時，要求它們能各自獨立工作．按上述要求在圖的虛線框內(nèi)畫出其電路圖（換氣扇用符號表示）．
（3）將如圖所示電水壺的3條接線按照安全用電的原則對應(yīng)連接到插頭上．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：作圖題

按題目要求作圖：
(1)如圖所示，作出力F的力臂．

(2)請在圖中畫出使用該滑輪組最省力的繞線方式．

(3)一只玩具貓外形如圖所示，貓體內(nèi)有電池，貓手相當于一開關(guān)，向下壓貓手，貓臉上的兩個小電燈會一齊發(fā)光．把你猜想的貓體內(nèi)的電路圖畫在方框內(nèi)。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：作圖題

按題目要求作圖：

(1)如圖所示，作出力F的力臂．

 (2)請在圖中畫出使用該滑輪組最省力的繞線方式．

 (3)一只玩具貓外形如圖所示，貓體內(nèi)有電池，貓手相當于一開關(guān)，向下壓貓手，貓臉上的兩個小電燈會一齊發(fā)光．把你猜想的貓體內(nèi)的電路圖畫在方框內(nèi)。

 

 

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年山東省淄博市恒臺縣畢業(yè)班復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測物理試卷（解析版） 題型：作圖題

（1）如圖所示，物體靜止在斜面上，畫出它所受重力和支持力的示意圖。

（2）如圖所示，S為某發(fā)光點，SO是它發(fā)出的其中一條光線。根據(jù)平面鏡成像特點，畫出入射光線SO的反射光線。

（3）將如圖所示電水壺的3條接線按照安全用電的原則對應(yīng)連接到插頭上。

 

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科目：初中物理 來源：2013屆四川省綿陽市八年級下學(xué)期定時作業(yè)二物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小靜同學(xué)在用電流表、電壓表測小燈泡的電阻、電功率的實驗時，燈泡上標有“2.5V” 字樣。

 (1)如圖所示，小靜連接的電路還沒有完成，如果要求滑動變阻器的滑片P 向右移動時，電流表的示數(shù)變大，導(dǎo)線M應(yīng)與滑動變阻器的接線柱      連接（填“A ”、“B”或“D”)。

(2)電路連接正確后，小靜閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則產(chǎn)生這個故障的原因可能是                    。

(3)排除故障后進行實驗，實驗中測得燈泡兩端電壓、通過的電流、燈絲的電阻、燈泡的電功率和觀察到的燈泡發(fā)光情況等，并記入下表：

實驗次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

電阻R/Ω

電功率P/W

發(fā)光情況

1

1.5

0.22

6.8

0.33

較暗

2

2.0

0.26

 

0.52

較亮

3

2.5

 

8.3

 

正常發(fā)光

根據(jù)以上觀察到的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)。

①你認為小燈泡L的額定功率為___________ (保留二位小數(shù)) 。

②小燈泡L在通過電流為0.26A時其電阻值為____________ (保留一位小數(shù))。

③從以上表格中你能得出小燈泡的亮度由                           決定。

(4)他們還注意到，燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學(xué)們想：導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？怎么會有這樣的結(jié)論呢？你認為他們說的有道理嗎？請你給他們作出合理的解釋：                                          。                                                                                                                                          

 

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