如圖7所示，判斷
的連接方法。
圖7
科目：初中物理 來源： 題型：
為紀念“五三慘案”，我市在每年5月3日上午10時至10時30分都試鳴防空防災(zāi)警報。警報聲能傳播很遠的距離，是因為它的
A．響度大 B．音調(diào)高 C．音色美 D．節(jié)奏快
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為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。
你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪個或哪幾個？其它的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題（6分）
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對下列插圖解釋不正確的（ ）
A.甲：當(dāng)改變鋼尺伸出桌面的長度，就能改變鋼尺發(fā)出聲音的響度
B.乙：通過上下推拉活塞，然后用嘴吹管的上方，就可以改變哨音的音色
C.丙：顯示街頭噪聲等級的裝置，用它可以改變噪聲的大小
D.�。河昧η霉臅r，鼓發(fā)出聲音的響度越大。
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【提出問題】玲玲同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開水時，聽到暖水壺竟然“唱起歌”了，剛開始瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖，結(jié)合聲音的三特性，她認為，聲音由低沉變尖說明“歌聲”的音調(diào)越來越 。他又想，一切發(fā)聲體都是由于發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，那么這個發(fā)聲體是什么呢？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能是暖水壁和里面的水振動發(fā)聲；
猜想二：可能是暖水壺的空氣柱振動發(fā)聲；
猜想三：可能是 振動發(fā)聲。
【設(shè)計實驗】為了驗證哪個猜想正確，玲玲和同學(xué)找來七個完全相同的空玻璃瓶和一個小木棍，先將七個空玻璃瓶排成一排，然后在每個瓶內(nèi)裝入一定量的水，水量一次減少，如圖16所示。
【進行實驗】①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲
擊七個玻璃瓶，同學(xué)們聽到的聲音越來越“尖”；
②玲玲又用嘴對著瓶口從左到右依次用力大小相同的力向七個玻璃瓶吹氣，同學(xué)們聽到的聲音變得越來越低沉。
【分析與論證】通過上述實驗，你認為玲玲倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是
。
【評估與交流】（1）為什么吹和敲聽到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對此問題，同學(xué)們展開了交流：第①次實驗時，敲擊時發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越 ，這時聽到“歌聲”是由 振動產(chǎn)生的，水量越多，它們越 （填“容易”或“不容易”）振動，振動頻率變 （填“高”或“低”）而造成的。
（2）第②次實驗時，通過吹氣時發(fā)出的聲音音調(diào)的變化，可以得到的結(jié)論是
音調(diào)越高。
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在教室里用一個開關(guān)可以同時控制四盞燈，則這四盞燈的實際的連接方式是（ ）
A. 串聯(lián) B. 并聯(lián)
C. 串并聯(lián)都可能 D. 無法確定
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16.在日常生活中，將面制品懸放在水中煮，不會發(fā)黃，變焦，而懸放在油中加熱，則會發(fā)黃、變焦。這一現(xiàn)象說明
(A)油放出的熱量比水多； (B)油的比熱比水大；
(C)油的沸點比水高； (D)油的傳熱性能比水強。
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如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，電路正常工作．過了一會兒，燈L熄滅，有一個電表示數(shù)變小，另一個電表示數(shù)變大．則下列判斷正確的是（ ）1·
A、可能是電阻R斷路 B、一定是電阻R短路
C、可能是燈L斷路 D、一定是燈L短路
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也是直接接到電路正負兩端。所以
