13．如圖所示，有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（　�。�
A．甲圖中通過觀察紙屑跳動(dòng)的幅度可以探究-音調(diào)與頻率的關(guān)系
B．乙圖中通過觀察乒乓球是否被彈起可以探究-聲音產(chǎn)生的條件
C．丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究-聲音的傳播是否需要介質(zhì)
D．丁圖中通過用相同大小的力撥動(dòng)伸出長(zhǎng)度不同的鋸條可以探究-響度與振幅的關(guān)系

分析 （1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，真空不能傳聲；
（2）聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性；
（3）明確聲音的諸多實(shí)驗(yàn)中，分別是用來探究聲音哪方面的知識(shí)（如產(chǎn)生、傳播、特征等）．

解答 解：
A、響度的大小與振幅有關(guān)，振幅越大響度越大，探究的響度與振幅的關(guān)系，故A錯(cuò)誤；
B、圖乙正在發(fā)生的音叉把靜止的乒乓球彈開，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，可以探究聲音的產(chǎn)生條件，故B正確；
C、圖丙抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲減小，可以探究-聲音的傳播是否需要介質(zhì)，故C正確；
D、通過用相同大小的力撥動(dòng)伸出長(zhǎng)度不同的鋸條，則鋸條振動(dòng)的頻率不同，探究的是頻率與音調(diào)的關(guān)系，故D錯(cuò)誤．
故選BC．

點(diǎn)評(píng) 此題考查聲音的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)；深入理解聲音的傳播知識(shí)、聲音的三個(gè)特征；明確聲音的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的內(nèi)容，可做出選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小華選取一塊石子，準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定它的密度

（1）用已調(diào)好的天平測(cè)石子的質(zhì)量，當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖（甲）所示時(shí)，天平平衡，則此石子的質(zhì)量為38.4g．在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖（乙）所示，則石子的體積是15cm3，此石子的密度是2.56×103kg/m3．
（2）他在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量了石塊的密度，老師拿出一件圖甲所示的工藝品讓他測(cè)量．小華用天平測(cè)出質(zhì)量后，在測(cè)體積時(shí)發(fā)現(xiàn)工藝品不能放入量筒中，他想出了如下測(cè)量體積的方法：把工藝品浸沒在裝有適量水的大燒杯中，在水面處做好記號(hào)．取出工藝品，用裝有200mL水的量筒緩慢向燒杯中加水至記號(hào)處．量筒中剩余水的體積如下圖C所示，則工藝品的體積為70cm3．他這樣測(cè)得的工藝品的密度偏�。ù�/小）．

（3）聰明的小明利用已經(jīng)測(cè)出的工藝品質(zhì)量m，采用如下方法更準(zhǔn)確地測(cè)出了工藝品的密度，請(qǐng)將小明的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①用天平測(cè)出燒杯和適量水的總質(zhì)量為m1．
②用細(xì)線吊住工藝品，將工藝品浸沒在水中，在水面處做一個(gè)記號(hào)，再取出工藝品．
③向燒杯中緩慢加水至記號(hào)處，測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m2．
④工藝品密度的表達(dá)式；ρ工藝品=$\frac{m{ρ}_{水}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$（用ρ水和以上物理量的符號(hào)表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．估測(cè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用十分廣泛，下列所估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是（　�。�
A．一本物理教科書質(zhì)量約為25gB．正常人呼吸一次所用時(shí)間約為10s
C．教室中課桌的高度約為1.5mD．考試所用的2B鉛筆長(zhǎng)度約為20cm

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示為小明在科學(xué)實(shí)踐課上制作的“折紙青蛙”，用手按住青蛙的后部，此時(shí)青蛙相對(duì)于桌面靜止，松手后，青蛙就可以向前跳動(dòng)，則下列說法正確的是（　�。�
A．青蛙向前跳動(dòng)時(shí)，青蛙所受合力為零
B．青蛙能向前跳動(dòng)是因?yàn)樽烂鎸?duì)青蛙的力大于青蛙對(duì)桌面的力
C．青蛙離開桌面向前跳動(dòng)的過程中只受重力和空氣阻力
D．用手按住青蛙的后部時(shí)，青蛙受到的重力與桌面對(duì)青蛙的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．運(yùn)動(dòng)員用力把重為G的籃球拋向空中，圖中能正確表示籃球在空中飛行時(shí)所受重力的示意圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在年級(jí)“實(shí)驗(yàn)小能手競(jìng)賽”中，亮亮小組抽到的任務(wù)是“測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率”．領(lǐng)到實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有學(xué)生電源、小燈泡、兩塊電壓表、一個(gè)阻值為R0的定值電阻、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和足夠的導(dǎo)線，經(jīng)過思考，他們?cè)O(shè)計(jì)了所需的實(shí)驗(yàn)電路（其中的部分連線如圖所示），完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，完成電路連接．
（2）將滑動(dòng)變阻器的滑片P移至右端．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片P，使得V1的示數(shù)為2.5V，記錄電壓表V1的示數(shù)U1，電壓表V2的示數(shù)U2，斷開開關(guān)．
（3）請(qǐng)寫出小燈泡的額定功率P=U1×$\frac{{U}_{2}}{{R}_{0}}$．．（結(jié)果用U1、U2和R0表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．“蛟龍”號(hào)載人潛水器
蛟龍?zhí)栞d人潛水器研制與海試于2013年4月通過科技部組織的專家驗(yàn)收，標(biāo)志著我國已系統(tǒng)地掌握了大深度載人潛水器設(shè)計(jì)、建造和試驗(yàn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了從跟蹤模仿向自主集成、自主創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，并躋身世界載人深潛先進(jìn)國家行列． 2009年至2012年，“蛟龍”號(hào)接連取得1000米級(jí)、3000米級(jí)、5000米級(jí)和7000米級(jí)海試成功，2016年5月22日“蛟龍”號(hào)載人潛水器成功完成在雅浦海溝的最后一次科學(xué)應(yīng)用下潛，最大下潛深度達(dá)6579米．“蛟龍”號(hào)載人潛水器于22日7時(shí)33分布放入水，17時(shí)38分回收至甲板．其在水中的時(shí)間為10小時(shí)5分鐘，海底作業(yè)時(shí)間達(dá)3小時(shí)2分鐘．（海水密度取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）．
（1）“蛟龍”號(hào)下潛至最大深度6579米時(shí)，海水對(duì)“蛟龍”號(hào)產(chǎn)生的壓強(qiáng)是6.579×107Pa．
（2）“蛟龍”號(hào)載人潛水器研制和海試項(xiàng)目通過專家驗(yàn)收，標(biāo)志著我國載人深潛技術(shù)進(jìn)入世界先進(jìn)行列．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明為了驗(yàn)證“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)圖所示，測(cè)力計(jì)每小格的讀數(shù)為0.5N．

（1）根據(jù)上圖所示的實(shí)驗(yàn)，把如表中相對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)容填入表中：（g取10N/kg）
石塊重/N物體浸在液體中時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)/N物體受到的浮力/N空桶所受重力/N桶和物體排開液體的總重/N物體排開液體受到的重力/N
2.520.5   1.01.50.5
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小公式是：F浮=G排．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用：若排到小桶中液體的體積為50cm3，則該液體的密度是1.0×103kg/m3（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．圖中，溫度計(jì)的示數(shù)為（　�。�
A．-17℃B．-3℃C．3℃D．17℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案