讓我們通過以下小實驗探究,學習、生活現(xiàn)象蘊藏著物理規(guī)律:
如圖所示,A、B、C是實心鐵球,體積VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,從甲、乙、丙圖的實驗來分析汽車的超載、超速安全隱患.
用來研究超載安全隱患時,我們應(yīng)選擇______和______兩個圖所示實驗進行比較.
用來研究超速安全隱患時,我們應(yīng)選擇______和______兩個圖所示實驗進行比較.

【答案】分析:(1)動能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大;速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大.
(2)物體下落時重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.重力勢能跟質(zhì)量和高度有關(guān),動能跟質(zhì)量和速度有關(guān),同一個物體,下落到地面的速度取決于物體的高度.高度相同到達水平面的速度相同,越高到達水平面的速度越大.
解答:解:(1)超載是指汽車的速度一定時,質(zhì)量越大動能越大.選擇到達水平面的速度相等,質(zhì)量不同的AC小球進行實驗.
(2)超速是指汽車的質(zhì)量一定,速度越大,動能越大.選擇質(zhì)量相等到達水平面速度不同的AB小球.
故答案為:甲、丙;甲、乙.
點評:(1)掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素.
(2)自由下落的物體到達地面的速度取決于物體的高度,跟質(zhì)量無關(guān).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?白云區(qū)一模)不顯眼的學習、生活現(xiàn)象蘊藏著物理規(guī)律,讓我們通過以下小實驗探究:

(1)如圖1所示,A、B、C是實心鐵球,體積VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,從甲、乙、丙圖的實驗來分析汽車的超載、超速安全隱患.用來研究超載安全隱患時,我們應(yīng)選擇
兩個圖所示實驗進行比較;
用來研究超速安全隱患時,我們應(yīng)選擇
兩個圖所示實驗進行比較.
(2)如圖2所示,花匠在使用軟水管給花園的花澆水時,小剛發(fā)現(xiàn):使勁捏緊管口和不捏緊管口,噴射出來的水流狀況是不同的.因此小剛猜想:使勁捏緊水管口時,會使水管內(nèi)水的壓強
變大
變大
(選填“變大”“變小”或“不變”),他以花匠腳旁水管的小缺口噴出的水流情況驗證其猜想,你認為應(yīng)如何驗證:
捏緊水管口,觀察小缺口流出的水柱高度(水流較急)增加
捏緊水管口,觀察小缺口流出的水柱高度(水流較急)增加

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

讓我們通過以下小實驗探究,學習、生活現(xiàn)象蘊藏著物理規(guī)律:
如圖所示,A、B、C是實心鐵球,體積VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,從甲、乙、丙圖的實驗來分析汽車的超載、超速安全隱患.
用來研究超載安全隱患時,我們應(yīng)選擇
兩個圖所示實驗進行比較.
用來研究超速安全隱患時,我們應(yīng)選擇
兩個圖所示實驗進行比較.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

不顯眼的學習、生活現(xiàn)象蘊藏著物理規(guī)律,讓我們通過以下小實驗探究:

(1)如圖1所示,A、B、C是實心鐵球,體積VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,從甲、乙、丙圖的實驗來分析汽車的超載、超速安全隱患.用來研究超載安全隱患時,我們應(yīng)選擇________和________兩個圖所示實驗進行比較;
用來研究超速安全隱患時,我們應(yīng)選擇________和________兩個圖所示實驗進行比較.
(2)如圖2所示,花匠在使用軟水管給花園的花澆水時,小剛發(fā)現(xiàn):使勁捏緊管口和不捏緊管口,噴射出來的水流狀況是不同的.因此小剛猜想:使勁捏緊水管口時,會使水管內(nèi)水的壓強________(選填“變大”“變小”或“不變”),他以花匠腳旁水管的小缺口噴出的水流情況驗證其猜想,你認為應(yīng)如何驗證:________.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省連云港市外國語學校九年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

讓我們通過以下小實驗探究,學習、生活現(xiàn)象蘊藏著物理規(guī)律:
如圖所示,A、B、C是實心鐵球,體積VA=VB<VC;放置高度hA=hC>hB,從甲、乙、丙圖的實驗來分析汽車的超載、超速安全隱患.
用來研究超載安全隱患時,我們應(yīng)選擇______和______兩個圖所示實驗進行比較.
用來研究超速安全隱患時,我們應(yīng)選擇______和______兩個圖所示實驗進行比較.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案