18.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)比較不同物質的吸熱情況
實驗器材兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的燒杯、兩支溫度計、秒表、鐵架臺、適量的水和煤油.為了完成實驗,還需天平
實驗數(shù)據(jù)
燒杯號液體質量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
120020288
210020284
3煤油20020284
4煤油20020242

①比較1、2的實驗記錄,得出的結論同種物質升高相同的溫度時,質量大的吸收的熱量多;
②比較3、4的實驗記錄,得出的結論相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多;
③比較1、3的實驗記錄,得出的結論相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同;
④綜合上述結論,物體溫度升高時吸收熱量的多少與物體的質量、溫度的變化量、物質的種類有關.

分析 (1)根據(jù)吸收熱量的公式;Q=cm△t 來思考還需要測量哪些物理量;
(2)實驗中用到了同種物質水,分別研究在質量不相等的情況下,升高相同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與物體質量有關;
實驗中用到了同種物質煤油,分別研究在質量相等的情況下,升高不同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與溫度的變化量有關;
實驗中用相等質量的水和煤油,升高相同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與物質的種類有關.

解答 解:(1)根據(jù)吸收熱量的公式:Q=cm△t可看出還需要稱質量的天平,用兩個規(guī)格相同的電加熱器,容易準確控制放出相同的熱量.
(2)①分析比較1、2兩次記錄可知,1杯的質量是200g,升高8℃用的時間是8分鐘,2杯的質量是100g,升高8℃用的時間是4分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:同種物質升高相同的溫度時,質量大的吸收的熱量多相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多.
②分析比較3、4兩次記錄可知,3杯的質量是200g,升高8℃用的時間是4分鐘,4杯的質量是200g,升高4℃用的時間是2分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多;
③分析比較1、3兩次記錄可知,1杯的質量是200g,升高8℃用的時間是8分鐘,3杯的質量是200g,升高8℃用的時間是4分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同.
④綜合上述結論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質的種類、物體的質量、溫度的變化量都有關系.
故答案為:天平;①同種物質升高相同的溫度時,質量大的吸收的熱量多;②相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多;③相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同;④物體的質量、溫度的變化量、物質的種類.

點評 本題是探究物質的比熱容的實驗,利用了控制變量法進行研究.控制變量法就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,體重為510N的人,用滑輪組拉重500N的物體A沿水平方向以0.02m/s的速度勻速運動.運動中物體A受到地面的摩擦阻力為200N.動滑輪重為20N(不計繩重和摩擦,地面上的定滑輪與物體A相連的繩子沿水平方向,地面上的定滑輪與動滑輪相連的繩子沿豎直方向,人對繩子的拉力與對地面的壓力始終豎直向下且在同一直線上,).則繩子自由端受到的拉力大小是110N;人對地面的壓力為400N;繩子自由端運動速度是0.04m/s.人做功的功率為4.4W;機械效率為90.9%.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某太陽能熱水器的水箱裝有50kg的水,太陽光照射一段時間后,水溫從20℃升高到60℃.水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),焦炭的熱值是3.O×107J/kg.
試求:(1)水吸收的熱量是多少?
(2)若這些熱量由燃燒焦炭提供,且完全燃燒的焦炭熱量70%被水吸收,則可以省下多少千克的焦炭?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.宜賓開往遵義的202次旅游列車,當天晚上從宜賓西郊車站發(fā)車,第二天早晨到達遵義,全程運行690km,列車時刻表如表所示,由表可知:202次列車運行全程的時間是11.5h,從宜賓開往遵義平均速度是60km/h.
宜賓昭通遵義
202次到車時間22:027:40
列車發(fā)車時間20:1022:19

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13.在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,小明用玻璃板相同的兩個棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進行實驗.如圖所示.
(1)實驗時玻璃板應該豎直放置在水平桌面上.
(2)實驗器材選擇相同的兩個棋子A、B,其目的是為了比較像和物的大小.
(3)用玻璃板人代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于確定像的位置和大。
(4)實驗中使用刻度尺,是為了測量像與物到平面鏡的距離.
(5)小明在實驗時,分別測出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),就得出實驗結論之一:“像距與物距相等”.你認為這種方法合理嗎?不合理,理由是實驗次數(shù)太少.

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3.運用知識解決問題:
(1)小明到海水浴場玩.他光著腳踩在沙灘上,感到沙子燙腳;當身體進入水中時,覺得水非常涼.這是什么原因?
答:海水與沙子相比,在同樣受熱時,吸收相同熱量,由于水的比熱容大,沙子的溫度變化比海水大.因此,小明光著腳踩在沙灘上,感到沙子燙腳;在水中感到非常涼.
(2)用鐵錘敲打鐵釘,鐵釘溫度升高是因為做功改變物體的內能;壓縮筒內空氣,使乙醚達到著火點是因為做功改變物體內能.
(3)將質量初溫相同的鋁、銅、鐵三個球,浸沒在沸水中煮較長的一段時間,則三個球的溫度變化相同.(填“相同”“不同”)從沸水中吸熱最多的是鋁球,吸熱最少的是銅球.(已知C>C>C

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.大多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍大約在20Hz~20000Hz之間,低于20Hz的聲音叫次聲,高于20000Hz的聲音叫超聲.

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7.如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究平衡條件與兩個力方向間的關系.
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:將卡片剪為兩半.
(4)事實上,小華的實驗并不是十分嚴謹?shù),因為小卡片本身還有重力,但這對小華的實驗結論影響不大,因為小卡片的重力遠小于鉤碼的拉力,可以忽略不計.
(5)小明同學也對該實驗進行了探究,但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認為能否用小明的裝置進行實驗能(選填“能”或“不能”).
(6)同組的小麗在探究同一問題時,將木塊放在水平桌面上,設計了如圖丙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小麗的實驗.其主要原因是A.
A.減少摩擦力對實驗結果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.完成下列單位換算:
(1)22kV=2.2×107mV=2.2×104
(2)150μV=0.15mV=1.5×10-4V.

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