(2013?阜新)某小組在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?”的實驗中,所用木塊各個面光滑程度相同,并記錄了如下信息:
實驗序號 探究過程 彈簧測力計的示數(shù)
1
木塊在木板上滑動
F1=0.8N
2
木塊在木板上滑動
F2=1.2N
3
木塊在毛巾上滑動
F3=1.4N
(1)實驗時用彈簧測力計
勻速直線
勻速直線
拉動木塊,使它沿長木塊滑動,這時摩擦力與拉力是一對
平衡
平衡
力,從而測出摩擦力的大。
(2)比較
1、3
1、3
兩次實驗可得結(jié)論:在壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)實驗結(jié)束后,該組同學(xué)還想探究摩擦力大小與接觸面積大小之間的關(guān)系,請你幫助他們在實驗1的基礎(chǔ)上,利用實驗1中的器材再做一次實驗就能探究這個問題.
①你的做法:
在實驗1的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,同樣用彈簧測力計拉著在木板上做勻速直線運動,讀出示數(shù)
在實驗1的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,同樣用彈簧測力計拉著在木板上做勻速直線運動,讀出示數(shù)

②分析與結(jié)論:如果彈簧測力計的示數(shù)等于0.8N,可得結(jié)論
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)
;如果彈簧測力計的示數(shù)不等于0.8N,則結(jié)論相反.
(4)請你舉出一個增大有益摩擦的例子:
輪胎上的花紋
輪胎上的花紋
分析:(1)實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小,彈簧測力計測量的是木塊的受到的拉力,只有木塊在水平方向上做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力;
(2)對比表中數(shù)據(jù),分析其中的相同因素和不同因素,根據(jù)控制變量法的思路就可以得出不同的結(jié)論;
(3)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),探究滑動摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系時,控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變.
(4)從生活實際出發(fā),舉出生活中增大有益摩擦的實例.
解答:解:(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊時,木塊在水平方向上做勻速直線運動受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識,此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小;
(2)表中1、3兩次實驗?zāi)緣K與接觸面的粗糙程度不同,壓力不同,所以才能得出摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系;
(3)①因為滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在研究滑動摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時,應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,將木塊側(cè)放,仍按原來的方法拉動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)進(jìn)行比較即可;
②如果彈簧測力計的示數(shù)等于0.8N,可得結(jié)論滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān);如果彈簧測力計的示數(shù)不等于0.8N,則結(jié)論相反.
(4)生活中增大有益摩擦的例子非常多,如:輪胎上的花紋,鞋底上的花紋等.
故答案為:(1)勻速直線;平衡;
(2)1、3;
(3)①在實驗1的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,同樣用彈簧測力計拉著在木板上做勻速直線運動,讀出示數(shù);
②滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān);
(4)輪胎上的花紋(鞋底上的花紋等).
點評:(1)研究摩擦力的實驗中考中經(jīng)?迹绢}屬于比較常規(guī)的實驗,注意二力平衡在題目中的應(yīng)用;
(2)本題也是控制變量法思想的應(yīng)用,明確變量和不變量是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?阜新)在探究“水的沸騰”實驗中:
(1)實驗裝置如圖1所示,在組裝過程中需要先調(diào)整的是
B
B
(選填“A”或“B”)部分.
(2)當(dāng)水溫升高到90℃時,每隔1min記錄一次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止,記錄的數(shù)據(jù)如下表:
 時間/min  1  2  3  4  5  6  7  8
 溫度/℃  90  92  94  96  98  98  98  98
分析表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是
98
98
℃.水沸騰時需要
熱,水沸騰時的溫度特點是
保持不變
保持不變

(3)水沸騰時燒杯上方出現(xiàn)了大量“白氣”,“白氣”形成的物態(tài)變化是
液化
液化

(4)某組同學(xué)在相同條件下,用不同質(zhì)量的水進(jìn)行兩次實驗得到如圖2所示的溫度--時間圖象,根據(jù)圖象可知,質(zhì)量較大的是
b
b
(選填“a”或“b”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?阜新)如圖甲所示是某實驗小組同學(xué)探究“平面鏡成像特點”的實驗情景:
(1)該小組同學(xué)應(yīng)該選取兩根
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實驗.
(2)點燃蠟燭A,在玻璃板后面移動蠟燭B,直到看上去與蠟燭A的像完全重合,此現(xiàn)象說明像與物體大小
相等
相等

(3)如圖乙是該小組的實驗記錄,通過分析它們發(fā)現(xiàn)像與物到玻璃板的距離
相等
相等
,像與物的連線與玻璃板
垂直
垂直

(4)該小組實驗的不足之處是
一次實驗不具備代表性
一次實驗不具備代表性

(5)此實驗不能用平面鏡進(jìn)行,是因為平面鏡
不透光
不透光
,不能確定像的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?阜新)如圖所示是某同學(xué)探究“斜面的機械效率”實驗裝置圖.實驗前他做了如下猜想:
A.斜面的機械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān).
B.斜面的機械效率可能與斜面的傾斜度有關(guān).
他在實驗時用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上做勻速直線運動,分別做了四次實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù) 斜面傾斜程度 斜面粗糙程度 木塊重量G/N 斜面高h(yuǎn)/m 拉力F/N 斜面長s/m 有用功W/J 總功W/J 機械效率η
1 較緩 木板表面 2 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67&
2 較陡 木板表面 2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80%
3 最陡 木板表面 2 0.3 1.4 0.5 0.6 0.7 86%
4 最陡 毛巾表面 2 0.3 1.6 0.5
(1)請將上表所缺的數(shù)據(jù)補充完整.
(2)比較
3、4
3、4
兩次實驗可知猜想A是正確的.
(3)比較1、2、3次實驗得到的結(jié)論是:當(dāng)斜面粗糙程度相同時,斜面越陡機械效率

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