【題目】小明做“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗。記錄數(shù)據(jù),作出溫度隨時間變化的規(guī)律圖像,如圖所示。由圖像可知:該物質(zhì)在熔化過程中經(jīng)歷了_______min,此過程_________(選填“吸收”或“放出”)熱量,溫度________(選填“升高”、“降低”或“不變”),該物質(zhì)是_________(選填“晶體”或“非晶體”)。
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【題目】茶文化在我國有著悠久的歷史,茶具也很有講究.小明家有一個質(zhì)量為150g,體積為600cm3的茶壺,如圖所示,他很想知道制作這種壺的材料的密度.于是他用天平測出壺蓋的質(zhì)量為52.2g,再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中,并測得溢出水的質(zhì)量為17.4g.
(1)請你計算這種材料的密度是多少?
(2)該茶壺所用材料的體積是多少?
(3)若此壺裝滿水,壺與水的總質(zhì)量是多少?
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【題目】國家推行了機動車禮讓行人的新交規(guī),可以簡化如下:如圖所示,當該車道斑馬線上有行人時,機動車車頭就不得越過停止線,否則視為違反交規(guī);現(xiàn)小明以1 m/s的速度沿垂直于車道的虛線OAB勻速穿過該車道,其中A、B分別為車道兩側(cè)邊線上的兩個位置,當圖中轎車以15 m/s的速度勻速向左行駛且車頭距停止線28m時,司機發(fā)現(xiàn)小明正位于O處,于是立即剎車使轎車減速,經(jīng)過5s汽車停了下來,該過程中汽車的平均速度為5.8m/ s,已知O、A相距2m,A、B相距4m。
(1)求轎車減速5s內(nèi)行駛的路程;
(2)求小明從O處運動至B處所需的時間;
(3)請結(jié)合計算結(jié)果分析并說明該轎車司機是否違反新交規(guī)。
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【題目】遠距離輸電
為了合理地利用自然資源,水電站要建在水庫大壩上,以煤為燃料的火電站最好建在煤礦附近.但是用電的地方可能距離發(fā)電站很遠,因此為了使千家萬戶都能用電,就要借助如圖所示的那些跨山越水的巍峨鐵塔上的電纜來輸送電能.
家庭用電的電壓是,然而高壓輸電線上的電壓通常有幾百千伏.為什么要用這么高的電壓輸送電能呢?這是因為采用高壓輸電,可以減少由于電流熱效應(yīng)導致的電能在輸送線路上的損耗.我們知道,輸電線上損耗的功率,而輸電導線的電阻很難大幅度減小,所以只能減小輸電電流.發(fā)電站的輸出功率等于輸出電壓和輸出電流的乘積,即.如果發(fā)電站輸出功率不變,若要減小輸出電流,就必須升高輸出電壓.
遠距離高壓輸電的電壓至少需要幾十萬伏,而大型發(fā)電機的電壓一般為,不符合遠距離輸電的要求.怎樣將發(fā)電機產(chǎn)生的電壓升高呢?根據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的變壓器解決了這一難題.如圖為某遠距離輸電的示意圖,升先用升壓變壓器將發(fā)電廠發(fā)出的交流電壓升高到后再送到交流電網(wǎng)上,遠距離傳輸后經(jīng)一次高壓變電站將電壓降至,再輸送到二次高壓變電站將電壓降至,然后送到工廠、科研和生活區(qū)等目的地,再用低壓變壓器降至供家庭用戶使用.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)在輸送電能的過程中,為了減少電能在輸送線路上的損耗,通常采取的方法是(________)
A.加大輸電電流 B.提高輸電電壓
C.降低輸電電壓 D.減小輸電功率
(2)如果在居民區(qū)里有一個變電站,你認為是上圖中的(________)
A.發(fā)電站 B.一次高壓變電站
C.二次高壓變電站 D.低壓變電站
(3)我國部分地區(qū)電網(wǎng)建設(shè)已采用取代電網(wǎng),在輸送功率一定的情況下,輸電線與輸電線上損耗的功率之比為(________)
A. B. C. D.
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【題目】用滑動改變小燈泡亮度的實驗
(1)按要求連接電路:能利用滑動變阻器來改變燈泡的亮度,且當滑片P向右移動時燈會變亮,請以筆畫線代替導線把電路的連接起來__________。
(2)在接線過程中,開關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài);
(3)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移到________端(A/B);
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【題目】用天然氣灶給水加熱,在1標準大氣壓下,把體積為10L,溫度為15℃的水加熱到沸騰,求:
(1)水吸收了多少熱量?[ρ水=1.0×103kg/m3 C水=4.2×103J/(kg℃)]
(2)若不計熱量損失,需要燃燒多少m3的天然氣?(q天燃氣=4.2×107J/m3)
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【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中。
(1)如圖所示,連接電路時,至少需要______根導線;實驗中應(yīng)選擇規(guī)格________(填“相同”或“不同”)的小燈泡。
(2)在測L1兩端電壓時,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是__________(填出一種即可)。
(3)小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓。她能否測出L2兩端電壓?_________,理由是____________________________。
(4)小明分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中,分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請對小明的做法進行評價:____________,改進方法是____________。
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【題目】實驗課上,同學們用如圖甲所示的器材“探究水沸騰時溫度變化的特點”。
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 |
(1)某一時刻,溫度計的示數(shù)如圖乙所示,此時水的溫度是______℃。
(2)圖丙是他們實驗中觀察水沸騰______(選填“前”或“時”)出現(xiàn)的情景。
(3)小明把實驗數(shù)據(jù)記錄在表中,由此可知此時水的沸點是______℃。 如果他將燒杯從石棉網(wǎng)上取下,移離酒精燈,燒杯內(nèi)的水將______(選填“繼續(xù)”或“不再”)沸騰。
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