13．能檢測(cè)物體是否帶電的儀器是（　�。�
A．電能表B．電壓表C．驗(yàn)電器D．電流表

分析 根據(jù)驗(yàn)電器的作用進(jìn)行選擇．

解答 解：驗(yàn)電器是用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查驗(yàn)電器的作用，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示，請(qǐng)結(jié)合如圖試用學(xué)過(guò)的知識(shí)推導(dǎo)出分電壓U1、U2與分電阻R1、R2之間關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，在杠桿上掛了一個(gè)重為G的物體．為使杠桿在圖中的位置靜止．請(qǐng)畫出物體動(dòng)力F1的力臂及F2阻力和阻力臂L2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．今年5月，揚(yáng)州市實(shí)施了人工降雨．氣象部門用火箭將碘化銀灑向云層，碘化銀吸附水汽，加速水蒸氣液化成小水滴，或加速水蒸氣凝華成冰晶（均填物態(tài)變化名稱）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．鋁的密度是2.7×103kg/m3，它的物理意義是（　�。�
A．每立方米鋁的密度是2.7×103kg/m3B．每立方米鋁的質(zhì)量是2.7×103kg/m3
C．每立方米鋁的質(zhì)量是2.7×103kgD．以上說(shuō)法均不對(duì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．三個(gè)完全相同杯子里裝同樣多的水，若把質(zhì)量相同的鉛塊、鋁塊、鐵塊分別放入三個(gè)杯子后，三個(gè)杯中的水仍未溢出，那么水面上升最多的是（ρ鉛＞ρ鐵＞ρ鋁）（　�。�
A．放鋁塊的B．放鐵塊的C．放鉛塊的D．一樣高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．過(guò)年了，小軍要求爸媽帶自己到外地去旅游一下．爸媽說(shuō)可以，只要你將我手中的這個(gè)柑橘的密度能求出來(lái)就行．于是小軍眉頭一皺計(jì)上心來(lái)：用天平測(cè)出這個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g，測(cè)得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，再測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240g，接著不一會(huì)兒就求出了這個(gè)柑橘的密度，讓老爸老媽心悅誠(chéng)服地帶小軍去旅游了．下面請(qǐng)你根據(jù)上述情況解答下列問(wèn)題：
（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大？
（2）這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常看到下面類似情形：

（1）圖1電阻箱的讀數(shù)為8980Ω．
（2）圖2秒表的讀數(shù)3min48s．
（3）圖3指針?biāo)镜闹凳?.2MPa．
（4）如圖4所示，在水平位置平衡的輕質(zhì)衣架，搭上一條毛巾后，要使其在此位置仍保持平衡，請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)畫出應(yīng)施加的最小力F與力臂L．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．某組同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用學(xué)生電源（電壓為2V的整數(shù)倍），小燈泡額定電壓為3.8V，且額定功率小于1W，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器（最大電阻模糊），額定電流為2A、開關(guān)、導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路圖連接完整．
（2）小金同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，觀察到電壓表的示數(shù)為6伏、電流表指針幾乎不動(dòng)．經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)各接線柱連接完好，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是小燈泡斷路．
（3）排除故障后，重新正確連接電路，閉合開關(guān)，觀察到電流表的示數(shù)為0.2安，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20Ω．
（4）為了能更加精確測(cè)出小燈泡額定功率，小新同學(xué)提出：不改變實(shí)驗(yàn)器材，只需對(duì)原有的電路連接稍加改變即可．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可用的電源電壓可以是BC．（填字母編號(hào)）
A.2V       B.4V         C.6V           D.8V．

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