【題目】表是一些常見燃料的熱值:
燃料 | 熱值 | 燃料 | 熱值 |
干木柴 | 約1.2×107J/kg | 柴油 | 約4.3×107J/kg |
煙煤 | 約2.9×107J/kg | 煤油 | 約4.5×107J/kg |
無煙煤 | 約3.4×107J/kg | 汽油 | 約4.6×107J/kg |
酒精 | 約3.0×107J/kg | 煤氣 | 約3.9×107J/kg |
(1)煤氣熱值的物理意義是:_____。
(2)如果燃燒干木柴跟燃燒煤油放出的熱量相等,干木柴的質量應該等于煤油質量的幾倍?請列出相關計算式來說明理由。_________
(3)燃料很難完全燃燒,因此放出的熱量往往比按熱值計算出來的要小,而且有效利用的熱量又比放出的熱量要小。請問減少的熱量是如何損失的?__________
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖示電路中,R1、R2是定值電阻,開關S閉合一段時間后,電流表示數(shù)突然減。秒妷罕頇z測電路,當電壓表接a、b兩點時,電壓表有示數(shù);接b、c兩點時,電壓表無示數(shù).則故障原因可能是( )
A. 僅R1斷路 B. 僅R2斷路
C. 電流表斷路 D. ac導線斷路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)某學習小組的同學利用如圖甲所示的裝置探究“某固體物質熔化時溫度變化的規(guī)律的實驗;
①由圖乙可知,該固體物質是_______(選填“晶體”或“非晶體);
②加熱至第15min時,該物質處于___________(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”),其熔化過程的特點是持續(xù)吸收熱量,但溫度________ (選填“升高”,“降低”或者“不變”);
(2)小艾同學在實驗室用如圖所示的實驗裝置探究“比較煤油和水的吸熱能力”的實驗
①實驗中,取相同質量的水和煤油倒入相同燒杯中,用相同的酒精燈加熱,通過加熱時間的長短來反映煤油和水吸收熱量的多少,物理學中稱這種方法叫___________法;
②小艾通過實驗,記錄了相關數(shù)據(jù)如下表所示:
加熱時間t時/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
水的溫度t水/°C | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 | 30 |
煤油的溫度t煤油/°C | 20 | 24 | 28 | 32 | 36 | 40 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),小艾的實驗的結論是:水和煤油相比較,_____(選填“水”或者“煤油”)的吸熱能力較強;
③聰明的小艾提出疑問:如果上面的實驗中水和煤油的初溫和末溫都不同,加熱相同的時間,則_____ (選填“能”或者“不能”)得出水和煤油的比熱容大小關系。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉,把活塞迅速壓下去,看到棉花燃燒起來,活塞被向上頂起。關于這個過程說法正確的是( )
A. 活塞對棉花做功,使棉花溫度升高
B. 緩慢壓下活塞也能看到同樣的實驗現(xiàn)象
C. 壓下活塞的過程中是內能轉化為機械能
D. 活塞被向上頂起相當于內燃機的做功沖程
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【題目】在比較“水和煤油誰吸熱升溫快”的過程中,某實驗小組選用了兩只完全相同的酒精燈分別給質量都是200g、初溫都是20℃的水和煤油加熱.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制出水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖所示.已知酒精的熱值是3.0×107J/kg,水的比熱容是4.2×103J/(kg℃),加熱時酒精燈平均每分鐘消耗1g酒精.那么請問:
(1)圖中_____(a/b)是水吸熱升溫的圖象;
(2)從開始加熱到水開始沸騰,酒精放出多少熱量?這些熱量都被水吸收了嗎?(通過計算說明)
(3)試求出煤油的比熱容.
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【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,若在甲、乙兩處分別接入電壓表,閉合開關S1、S2 , 測得U甲:U乙=4:3,若只斷開開關S2 , 拆去電壓表,并在甲、乙兩處分別接入電流表,則此時I甲:I乙是
A. 1:1 B. 4:3 C. 3:4 D. 16:9
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【題目】空氣污染指數(shù)的英文縮寫是一種反映和評價空氣質量的方法,指數(shù)越高,空氣污染越嚴重。某興趣小組為了檢測空氣污染的指數(shù),設計了如圖甲所示的電路。R為氣敏電阻,其電阻的倒數(shù)與空氣污染指數(shù)的關系如圖乙所示,已知電源電壓12V保持不變,,當電壓表示數(shù)為4V時,求:
(1)通過R0的電流;
(2)此時氣敏電阻的阻值;
(3)當電路中電流為時,空氣污染指數(shù)。
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【題目】閱讀下列短文,回答短文后的問題:
在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中,某同學按圖所示的電路圖連接實物后,該同學做如下步驟:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表示數(shù)是否成整數(shù)倍變化.
步驟2:保持每次定值電阻R兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設計目的是為了探究電流與_____的關系,實驗結論為_____。
(2)當某同學在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為0.2A,當換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數(shù)將會是_____(填“大于”或“小于”)0.1A, 滑片應該向_____移動(選填“左”或“右”),才能符合實驗要求.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖甲所示是小明的調光燈電路圖,他將粗細均勻的電阻絲AB通過滑片P連入電路,小燈泡的額定電壓為6V。閉合開關S后,滑片P從最左端A滑到最右端B的過程中,小燈泡的I—U關系圖像如圖乙所示。(電阻絲AB的阻值不隨溫度變化),下面說法中正確的是
A.電阻絲AB的阻值為6Ω
B.小燈泡的最小功率為1.5W
C.電路中的最大功率是6W
D.滑片P從最左端A滑到最右端B的過程中,電壓表示數(shù)變大
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