【題目】小華通過學習得到以下結論,你能幫他填寫完整嗎?
由于地球的________而使物體受到的力叫重力,地面上一切物體都受到_____,重力的施力物是______,重力的作用點在物體的________,重力的方向是_____________.如圖-2-3所示的實驗,表明物體的質量越大,受到的重力就越__________.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置,當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時,會看到細玻璃管內的水面明顯上升.這是利用細玻璃管內水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變,下列做法中也用到這種放大思想的( )
A.用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,由乒乓球的彈開說明音叉在振動
B.在探究導體中的電流跟其兩端電壓的關系時,保持電阻不變
C.在研究電阻的串聯(lián)時,為了使研究更方便,我們通常用一個電阻來替代多個電阻
D.用磁感線來描述磁體的磁場
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“伏安法測電阻”的實驗中,小明同學連接了如圖甲所示的電路(電路元件完好,接線柱接線牢固)。
(1)在未檢查電路連接是否正確的情況下,閉合開關,調節(jié)滑動變阻器滑片,電流表的示數將 ,電壓表的示數將 。(選填“發(fā)生變化”或“保持不變”)
(2)檢查電路,發(fā)現有一處連接錯誤,請指出連接錯誤的導線是 (選填“a”“b”“c”或“d”)。
(3)糾正錯誤后,閉合開關,測得幾組數據如下表。
實驗次數 | 1 | 2 | 3 |
電壓U/V | 1.5 | 2.1 | 2.8 |
電流I/A | 0.10 | 0.14 | |
電阻R/Ω | 15.0 |
第3次實驗時電流表示數如圖乙所示,電流表的示數為 A。第2次實驗后,算出的電阻值是 Ω,第3次實驗后,算出的電阻值是 Ω,待測電阻值為 Ω。
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【題目】以下是水生活中的應用,其中沒有利用水比熱容大的特性的是 ( )
A.北方樓房中的暖氣用水做傳熱介質
B.初春往稻田里灌水防秧苗凍壞
C.用水給發(fā)生事故的核反應堆的安全殼降溫
D.炎熱的夏天在路面上灑水降溫
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【題目】如圖為直流電動機的基本構造示意圖。以下相關的分析中正確的是
A. 電動機是利用電磁感應的原理工作的
B. 電動機工作過程中,消耗的電能全部轉化為機械能
C. 使線圈連續(xù)不停地轉動下去是靠電磁繼電器來實現的
D. 僅改變磁感線的方向可以改變線圈轉動的方向
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【題目】探究“影響浮力大小的因素”時,小紅做了如圖所示的實驗.請你根據她的實驗探究,回答下列問題:
①比較圖B和C可知,物體受到的浮力大小與排開液體的 有關;
②比較圖C和E可知,物體受到的浮力大小與液體的______________有關;
③比較圖C和________可知,浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關;
④圖E中物體受到浮力大小為______________N;
⑤比較圖C和E可知,水對杯底部的壓強______________酒精對杯底部的壓強。(選填“大于”、“小于”或“等于”)
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【題目】在學習吉他演奏過程中,小明發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究,經過和同學們討論,提出以下猜想:
猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了如表所列的9種規(guī)格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的
頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
(1)如果選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗,是為了驗證猜想________;
(2)為了驗證猜想2,小明選用了編號為C、H、I的琴弦進行實驗,他這樣的選擇________(填“合理”或“不合理”),原因是________________________________________________________________________;
(3)為了驗證猜想3,請?zhí)钊绫碇兴睌祿洪L度為________cm,橫截面積為________mm2;
(4)隨著實驗的進行,小明又覺得琴弦音調的高低與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:________________________________________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】踢足球是我國青少年喜愛的一項體育運動,如圖所示是一次精彩的傳球攻門過程,下列說法正確的是( )
A.在運動過程中,足球的重力勢能是不變的
B.足球對腳的作用力和腳對足球的作用力是一對平衡力
C.足球在空中能夠繼續(xù)飛行,是因為受到慣性力的作用
D.足球飛行路線發(fā)生了變化,說明力能改變物體的運動狀態(tài)
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