12．下列有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法中，正確的是　（??）
A．物體吸收熱量，溫度一定升高
B．物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加
C．熱水和冷水混合后，熱水降低的溫度一定等于冷水升高的溫度
D．物體的內(nèi)能增加，一定吸收了熱量

分析 （1）吸收熱量，溫度可能增加、可能不變；
（2）一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)；
（3）根據(jù)Q=cm△t分析溫度的變化；
（4）改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞．

解答 解：A、物體吸收了熱量，溫度可能不變，比如：晶體在熔化過程中吸熱但溫度不變，故A錯(cuò)誤；
B、同一物體，質(zhì)量相同，內(nèi)能的大小就取決于物體的溫度，物體的溫度升高內(nèi)能就會(huì)增加，故B正確；
C、冷水與熱水雖然比熱容相等、吸放的熱量相等，但是質(zhì)量不一定相等，所以溫度的變化值不一定相等，故C錯(cuò)誤；
D、物體溫度升高，也可能是因?yàn)閷?duì)物體做功，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 要正確理解溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系．解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)圖象的闡述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲表示同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系
B．乙表示勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間的關(guān)系
C．丙表示通過一個(gè)小燈泡的電流與其兩端電壓的關(guān)系
D．丁表示燃料的熱值和燃料質(zhì)量的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系“實(shí)驗(yàn)中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表和開關(guān)各一個(gè)，四個(gè)定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），兩個(gè)滑動(dòng)變阻器（規(guī)格是20Ω，1A），導(dǎo)線若干．

（1）請(qǐng)用筆畫線表示導(dǎo)線，在圖甲中將電路圖連接完整．
（2）在連接電路時(shí)，要求先將開關(guān)斷開，滑動(dòng)變阻器處于阻值最大處的位置，實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在ab間接接人10Ω電阻，移動(dòng)滑P，使電壓表示數(shù)為3V，并記錄相應(yīng)的電流值；再改接15Ω的電阻，此時(shí)滑片P應(yīng)向c（選填“c“或“d”）端移動(dòng)，這樣才能使電阻兩端的電壓保持不變．
（3）本實(shí)驗(yàn)需在間先后接人上述四個(gè)定值電阻，完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)，得到如圖乙所示導(dǎo)體的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．用如圖甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列問題．
（1）除圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和秒表．
（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度．
（3）給萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白汽”冒出，“白汽”是B（填序號(hào)）
A．水蒸氣                    B．小水珠
（4）圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．從圖象中可看出，萘是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（5）當(dāng)時(shí)間處于30分鐘時(shí)萘是固液共存態(tài)（填物質(zhì)狀態(tài)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．人臉識(shí)別門禁一體機(jī)是通過攝像機(jī)鏡頭來捕捉人臉信息．該攝像機(jī)鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，它的成像與照相機(jī)（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）相似，所成的是縮小（選填“放大”“縮小”或“等大”）的實(shí)像．已知鏡頭焦距為f，人臉到鏡頭的距離大于2f，要使屏幕上的像大些，人應(yīng)離鏡頭近（選填“遠(yuǎn)”或“近”）些．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖1是小聰和小明在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，對(duì)水加熱了很長時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
時(shí)間/min…01234567891011
水溫/℃…909192939495969798989898
（1）在組裝器材時(shí)，是按照由下到上（選填“由上到下”或“由下到上”）的順序．
（2）請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中操作錯(cuò)誤之處：溫度計(jì)的玻璃泡接觸到了容器的底部．（答一點(diǎn)即可）
（3）糾正錯(cuò)誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖2中的乙（甲/乙）圖．
（4）根據(jù)記錄在圖中畫出水的沸騰圖象．
（5）當(dāng)小明將溫度計(jì)剛插入熱水中時(shí)，溫度計(jì)的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是水蒸氣遇到溫度較低的溫度計(jì)會(huì)液化成小水珠，附著在溫度計(jì)上．
（6）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：水量太多．（給出一種原因即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．利用鉛筆可以做一些物理實(shí)驗(yàn)．

（1）圖甲所示，用手指壓筆尖，手卻感覺疼，這說明物體間力的作用是相互的．
（2）圖乙所示，透過裝有水的燒杯看鉛筆，看到一個(gè)正立（選填“正立”或“倒立”）、放大（選填“放大”或“縮小”）、虛（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（3）圖丙所示，在厚厚書本下墊幾支相同的鉛筆后，用橡皮筋拉動(dòng)書，發(fā)現(xiàn)比沒有鉛筆時(shí)容易的多，這個(gè)現(xiàn)象說明用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦 可以大大減小摩擦．
（4）圖丁所示，合上開關(guān)，將鉛筆芯右端的金屬夾M向左滑動(dòng)，燈的亮度將變亮．
（5）用鉛筆在白紙上畫一條線，用放大鏡或低倍顯微鏡看這條線不連續(xù)（選填“連續(xù)”或“不連續(xù)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測(cè)，以下是他們交流的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為估測(cè)數(shù)據(jù)中不符合實(shí)際的是（　�。�
A．兩個(gè)普通雞蛋重約為1N
B．中學(xué)生正常步行的速度約為1.1m/s
C．一元硬幣的厚度約2.5cm
D．家里臥室用空調(diào)正常工作時(shí)的電流約為5A

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．圖甲是測(cè)量人體體溫的體溫計(jì)，其示數(shù)為37.0℃；圖乙中調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，錯(cuò)誤的操作是：調(diào)節(jié)平衡螺母前，沒有將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處．

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