在比較滑輪（組）機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程如下：
Ⅰ．如圖甲所示，用彈簧測力計(jì)測量兩個(gè)鉤碼的總重力為G；
Ⅱ．如圖乙所示，用動滑輪提升鉤碼；
Ⅲ．如圖丙所示，用滑輪組提升鉤碼．
回答下列問題：
（1）在圖乙實(shí)驗(yàn)中，勻速拉動彈簧測力計(jì)，測出拉力F，用刻度尺測出鉤碼提升的高度為h，彈簧測力計(jì)移動的距離為s，則機(jī)械效率η=______（用測得的物理量符號表示）．
（2）實(shí)驗(yàn)所用的滑輪均相同，繩重可忽略，乙、丙圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為F乙和F丙，則為F乙______F丙（選填“大于”、“等于”或“小于”），若求出的機(jī)械效率η乙＞η，則原因是______．

解：（1）滑輪組的機(jī)械效率為η=×100%=×100%；
（2）由圖乙知，是動滑輪，由2段繩子承擔(dān)物重，F(xiàn)乙是物重的，圖丙由三段繩子承擔(dān)物重，F(xiàn)丙是物重的，所以F乙＞F丙；
丙圖比乙圖要克服更多的摩擦和繩重做功，所以其機(jī)械效率更低．
故答案為：（1）×100%；（2）大于；由于繩重和摩擦，丙圖要做更多的額外功．
分析：（1）掌握機(jī)械效率的概念及公式：η=×100%=×100%；
（2）根據(jù)滑輪組的省力特點(diǎn)：F=（G物+G動）進(jìn)行分析；
影響滑輪組機(jī)械效率的主要因素是被提升的物重和動滑輪重，同時(shí)滑輪組機(jī)械效率還受繩重和摩擦的影響．
點(diǎn)評：此題是測量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)，考查了機(jī)械效率的計(jì)算，要掌握其計(jì)算公式；
考查了影響滑輪組機(jī)械效率的因素，掌握被提升物重和動滑輪對效率的影響，同時(shí)滑輪組機(jī)械效率還受繩重和摩擦的影響；
同時(shí)考查了滑輪組的省力特點(diǎn)，要能夠正確分析承擔(dān)物重的繩子段數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?吉安三模）在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
（1）圖甲是小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)．
鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計(jì)拉力F/N 測力計(jì)移動距離s/m
2 0.05 0.4 0.15
①由表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為
0.06
0.06
J．
②對以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是
總功小于有用功
總功小于有用功
；結(jié)合彈簧測力計(jì)放大圖，可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是
測力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)為0.8N
測力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)為0.8N
．
（2）小紅在小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變
拉力的方向
拉力的方向
．
（3）這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
動滑輪重力相同，提升重物也相同
動滑輪重力相同，提升重物也相同
．
（4）如果這兩位同學(xué)用彈簧測力計(jì)拉著物體加速上升，測得滑輪組的機(jī)械效率將會
偏低
偏低
（選填“偏高”、“偏低”或“不變”）
（5）如果將重大于2N的鉤碼掛在圖甲中滑輪組下，根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時(shí)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)在
83.3～97.3%
83.3～97.3%
范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在比較滑輪（組）機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程如下：
Ⅰ．如圖甲所示，用彈簧測力計(jì)測量兩個(gè)鉤碼的總重力為G；
Ⅱ．如圖乙所示，用動滑輪提升鉤碼；
Ⅲ．如圖丙所示，用滑輪組提升鉤碼．
回答下列問題：
（1）在圖乙實(shí)驗(yàn)中，勻速拉動彈簧測力計(jì)，測出拉力F，用刻度尺測出鉤碼提升的高度為h，彈簧測力計(jì)移動的距離為s，則機(jī)械效率η=
 
（用測得的物理量符號表示）．
（2）實(shí)驗(yàn)所用的滑輪均相同，繩重可忽略，乙、丙圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為F乙和F丙，則為F乙
 
F丙（選填“大于”、“等于”或“小于”），若求出的機(jī)械效率η乙＞η，則原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)利用如圖所示的裝置做“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，在全班交流時(shí)，老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，如下表：
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G（N） 動滑輪G′（N） 拉力F（N） 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
對這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類比較分析，同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識：
（1）比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：
 
可能是影響滑輪組效率的因素之一，并且
 
兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（2）比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：
 
可能也是影響滑輪組效率的因素之一，并且
 
兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（3）對于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn)，所用動滑輪重和提起的鉤碼重都相同，而測出的滑輪機(jī)械效率卻不同．關(guān)于這個(gè)問題，同學(xué)中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問題造成的．
大家認(rèn)為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認(rèn)為，提出猜想A的理由是：
 
．
②對于猜想B，你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會影響測量結(jié)果？請說出兩點(diǎn)：
a：
 
；b：
 
．

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科目：初中物理 來源：期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

小高同學(xué)在測定滑輪級機(jī)械效率時(shí)其裝置如圖所示：
（1）表中第______次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤，改正后的計(jì)算機(jī)械效率并填入表中。
（2）對另一組正確的數(shù)據(jù)計(jì)算出機(jī)械效率，并填在表中相應(yīng)位置，比較兩次機(jī)械效率可以得出_____________。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)拉彈簧測力計(jì)時(shí)要注意________________________________________________。
（4）小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中拉動彈簧測力計(jì)時(shí)，有忽大忽小變化的現(xiàn)象，因而他采用了讓彈簧測力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，他測得的機(jī)械效率__________________（偏大、準(zhǔn)確、偏小）
（5）增大物體被提高的高度h，滑輪組的機(jī)械效率_________________（變大、不變、變�。�

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