【題目】小彤在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，如下圖所示．小彤將光屏移到某一位置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是（選“倒立”或“正立”）、（選“放大”、“縮小”或“等大”）、像（選填“實(shí)”或“虛”）．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的成像特點(diǎn)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）．小彤將點(diǎn)燃的蠟燭由圖中位置移動(dòng)到光具座上10cm刻線處，移動(dòng)光屏可以再次在光屏上觀察到燭焰清晰的（選填“變大”、“不變”或“變小”）的像

【答案】倒立；縮��；實(shí)；照相機(jī)；變大
【解析】解：由題意可知：凸透鏡的焦距為10cm，此時(shí)蠟燭在二倍焦距之外，光屏到凸透鏡的距離為50cm＞2f，成的是倒立、縮小的實(shí)像，其應(yīng)用是照相機(jī)； 小彤將點(diǎn)燃的蠟燭由圖中位置移動(dòng)到光具座上10cm刻線處，此時(shí)物距減小，像距變大，像變大．
故答案為：倒立；縮��；實(shí)；照相機(jī)；變大．
當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí)，成的是倒立、縮小的實(shí)像，其應(yīng)用是照相機(jī)；凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距變大，像變大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】張先生駕車從廣州到肇慶旅游，汽車以90km/h的平均速度行駛0.5h到達(dá)三水，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行駛1h到達(dá)肇慶，請(qǐng)求：

（1）廣州到三水，汽車行駛的路程是多少km？

（2）廣州到肇慶，汽車的平均速度是多少km/h？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示，則這列聲波（ ）

A. 音調(diào)不同 B. 響度不同

C. 音色不同 D. 音調(diào)、響度和音色均不同

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我們知道：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同．閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速：

回答問(wèn)題：

（1）聲音在介質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律（寫出兩條）？

（2）在長(zhǎng)為850米的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽(tīng)到兩個(gè)聲音，兩聲相隔2.33秒．聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是什么材料制成的？（此時(shí)氣溫約為15℃）

（3）當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近周圍的聲速時(shí)會(huì)受到相當(dāng)大的阻力．上世紀(jì)中期，人們就嘗試了進(jìn)行超音速飛行．在飛機(jī)速度有限的情況下，你能指出在什么情況下試驗(yàn)更容易成功嗎？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同的加熱器對(duì)質(zhì)量相同的兩種不同液體加熱，吸收相同熱量后，溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象如圖所示.下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.升高相同的溫度，甲液體吸收的熱量多
B.加熱相同的時(shí)間，乙液體升高的溫度高
C.用甲液體作汽車的冷卻劑效果更好
D.用乙液體作汽車的冷卻劑效果更好

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物塊從光滑曲面上的P點(diǎn)自由滑下，通過(guò)粗糙的靜止水平傳送帶以后落到地面上的Q點(diǎn)，若傳送帶的皮帶輪沿逆時(shí)針?lè)较騽蛩俎D(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，使傳送帶隨之運(yùn)動(dòng)，如圖所示，物塊仍從P點(diǎn)自由滑下，則（ ）

A.物塊有可能落不到地面上
B.物塊將仍落在Q點(diǎn)
C.物塊將會(huì)落在Q點(diǎn)的左邊
D.物塊將會(huì)落在Q點(diǎn)的右邊

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是曉麗從生活中收集到的一些光現(xiàn)象實(shí)例，以下說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖甲隔著放大鏡看物體，物體總是放大的虛像
B.圖乙電視畫(huà)面的顏色是由紅、綠、藍(lán)三種色光組成的
C.圖丙凸透鏡只能使平行于主光軸的光會(huì)聚
D.圖丁有經(jīng)驗(yàn)的漁民叉魚(yú)時(shí)對(duì)著看到的魚(yú)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn).

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向（左／右）調(diào)節(jié).
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：
（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；
第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2.
第（一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是：.
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見(jiàn)不同.小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？（對(duì)/錯(cuò)）.
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是：.
（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的；
步驟二：如圖所示，將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡.物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離L2；
步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m=（用題目中所給物理量表示）.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了模擬水中物體被打撈的情境，同學(xué)們課外作如下探究：如圖，用滑輪組將重200N的物體從底面積為400cm2的圓柱形容器中提起，容器中水面由90cm降到70cm．已知每個(gè)滑輪重均為20N（不計(jì)繩重、水的阻力及滑輪與中心軸間的摩擦）．求：
（1）所提起物體的密度
（2）物體完全出水后繼續(xù)上升的過(guò)程中，滑輪組的機(jī)械效率．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案