1．請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出螺線管的N極和其中一條磁感線的方向．

分析 安培定則內(nèi)容為：用右手握住螺線管，四指指向電流方向，大拇指所指的方向?yàn)槁菥�管N極方向．
首先根據(jù)電流的方向結(jié)合安培定則可判出通電螺線管的磁極；再根據(jù)磁感線在螺線管外部從磁極的N極到S極畫出其中的一條磁感線方向．

解答 解：
電源左正右負(fù)，電流由螺旋管的左側(cè)流入，故四指從電流流入的方向去握住螺線管，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)大拇指指向該螺線管的右邊，故該螺線管的右邊是N極，左邊是S極；
通電螺線管周圍的磁感線從N極出來，回到S極．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 于一個(gè)通電螺線管，只要知道電流的方向、線圈的繞法、螺旋管的N、S極這三個(gè)因素中的任意兩個(gè)，我們就可以據(jù)安培定則判斷出另一個(gè)．
磁感線在磁體外部從N極到S極，內(nèi)部從S極到N極，是封閉的曲線．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．某電視臺(tái)的“歌手“節(jié)目中，哈薩克斯坦年輕男歌手迪瑪希的“海豚音“給觀眾留下深刻印象，這里所說的“海豚音“主要是指他聲音的（　　）
A．．音調(diào)高B．振幅大C．響度大D．音色好

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．為了生活方便，樓梯里的同一個(gè)照明燈通常用兩個(gè)開關(guān)控制，一個(gè)安裝在樓梯入口處，另一個(gè)在樓梯出口處，操作任意一個(gè)開關(guān)均可以開燈、關(guān)燈，下面四幅圖是小明用電池作為電源設(shè)計(jì)的四個(gè)電路模型，能滿足要求的是（其中B圖中的S1、S2及D圖中的S1為單刀雙擲開關(guān)）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小華利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距．
（1）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的太陽(yáng)光經(jīng)過凸透鏡后，在白紙屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是12.0cm
（2）測(cè)量焦距后，小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后，火柴會(huì)被點(diǎn)燃，他想進(jìn)一步探究不同的凸透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同，和同學(xué)們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡玻璃的顏色有關(guān)；
猜想2：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān)；
猜想3：點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)．
①根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是不同色光的熱效應(yīng)不同．
②為了驗(yàn)證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的無(wú)色玻璃凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等．這說明猜想2是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
③小華他們?cè)隍?yàn)證猜想2后，又選用直徑和焦距不等的無(wú)色玻璃凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想3是否正確．
你認(rèn)為小華他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”）驗(yàn)證猜想3是否正確，理由是火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間與焦距無(wú)關(guān)，實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上僅改變了凸透鏡的直徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．在圖中標(biāo)出通電螺線管的一條磁感線（虛線所示）的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：
A．可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；
B．可能與物體的密度有關(guān)；
C．可能與物體的體積有關(guān)；
D．可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)；
E．可能與物體的重力有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想，小明利用下列器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

器材：體積相等的鐵塊、銅塊，彈簧測(cè)力計(jì)，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩．
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)③④，可以驗(yàn)證猜想D是正確的；分析比較實(shí)驗(yàn)④⑤，可以驗(yàn)證猜想A是錯(cuò)誤的（選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）；
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)①②與⑤⑥，可以驗(yàn)證猜想B是錯(cuò)誤的；
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)⑥⑦可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與密度有關(guān)；
（4）該實(shí)驗(yàn)研究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是：控制變量法；
（5）在完成以上探究后，小明又選用了不同液體并進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，其目的是為了A（選填字母序號(hào)）．
A、尋找普遍規(guī)律  B、取平均值減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說法正確的是（　�。�
A．鉛筆水平向右移動(dòng)時(shí)，它的像將變小
B．如果將平面鏡上半部分切掉拿走，鉛筆將無(wú)法成完整的像
C．若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小
D．若平面鏡按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過45°，鉛筆的像將處于水平位置

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使它在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．
（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；
第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．
第一（一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是：能從杠桿上直接讀力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)，一根橡皮筋一端系一個(gè)小石塊，另一端固定在A點(diǎn)，C點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時(shí)下端所在的位置，C點(diǎn)是小石塊從A點(diǎn)自由釋放后所能達(dá)到的最低點(diǎn)，關(guān)于小石塊從A點(diǎn)到C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程的說法，不正確的是（　�。�
A．小石塊減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
B．從A點(diǎn)下落到B點(diǎn)的過程中，小石塊受到重力和彈力的作用
C．從B點(diǎn)下落到C點(diǎn)的過程中，小石塊的速度先增大后減小
D．小石塊在C點(diǎn)時(shí)，受到平衡力的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案