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某同學根據(jù)如圖所示電路探究串聯(lián)電路中電壓的關系.
(1)連接實物時,開關應________,電壓表應用________ 法來選擇量程.
(2)測了三個位置的電壓,電壓表的示數(shù)如圖所示,請完成下表.
電壓表接入位置abbcac
電壓表指針位置a      b      c
電壓值
結論

解:(1)在實驗電壓表探究串聯(lián)電路電壓的特點的實驗中,連接實物圖時,開關應該斷開,電壓表通過試觸法選擇出適當?shù)牧砍蹋?br/>(2)從電壓表接入的示意圖中可以獲取信息,電壓表接入的是0~15V這一量程的,電壓表接在ab間,測量的是小燈泡L1兩端的電壓值,電壓表的指針指在第五個小格上,故示數(shù)為0.5V×5=2.5V;
電壓表接在bc間,測量的是小燈泡L2兩端的電壓值,電壓表的指針指在5V偏右1個小格,故示數(shù)為5V+0.5V=5.5V;
電壓表接在ac間,測量的是小燈泡L1、L2兩端的總電壓,電壓表的指針指在5V偏右6個小格,故示數(shù)為5V+3V=8V;
根據(jù)這三個電壓值可以得出結論:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.
故答案為:(1)斷開;試觸;
(2)
電壓表接入位置abbcac
電壓表指針位置a b c
電壓值2.5V5.5V8V
結論串聯(lián)電路兩端的總電壓等各部分電路兩端電壓之和

分析:(1)連接實物圖時開關應該斷開,用試觸法來選擇出電壓表所使用的量程;
(2)從電壓表的所提供的示意圖可以獲取信息,電壓表接入的是0~15V這一量程的,根據(jù)指針所在的位置,讀出ab、bc、ac段對應的電壓值.
點評:此題是一道綜合性的探究串聯(lián)電路中電壓特點的試題,解答的過程中的培養(yǎng)了學生判斷實驗故障的能力,較好的鍛煉了學生.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?閘北區(qū)二模)某小組同學在學習了電功和電功率知識后,根據(jù)“用電功率越大,在普通電能表上的鋁盤就轉的越快”的現(xiàn)象,猜想用電器的電功率的大小可能對用電量(即消耗電能)有影響,于是他們用若干個功率大小不同的用電器在不同時間內單獨正常工作進行試驗,并將實驗數(shù)據(jù)及觀察到的實驗現(xiàn)象記錄在下表中,(用電量多少如圖所示電能表記錄,每次試驗都用示數(shù)為零的新的電能表.)
實驗序號 用電器的額定功率
(千瓦)
用電器的工作時間
(小時)
電能表上的示數(shù)
1 0.5 1  
2 0.7 1  
3 1 1  
4 1 2  
5 1 3  
①分析比較實驗序號3與4與5的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,可得出的初步結論是:當
用電器的額定功率相等
用電器的額定功率相等
時,用電器正常工作時間越長,用電量越多.
②分析比較實驗序號1與2與3的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,可得出的初步結論是:當用電器工作時間相等時,
用電器正常工作時的額定功率越大,用電量越多
用電器正常工作時的額定功率越大,用電量越多

③進一步分析比較實驗序號1、2、3、4、5的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象,可得出的初步結論是:
用電器正常工作時,額定功率與工作時間的乘積越大,用電量越多
用電器正常工作時,額定功率與工作時間的乘積越大,用電量越多

④小明同學認為實驗序號4和5的電能表示數(shù)有誤,應該為“00020”和“00030”,如果實驗過程與數(shù)據(jù)記錄正確無誤,請分析產生這一現(xiàn)象的主要原因:
電能表本身的原因或用電器的因素)
電能表本身的原因或用電器的因素)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?清河區(qū)模擬)電熱水壺是生活中常用的加熱水的裝置,使用電熱水壺時應當把水壺與家庭電路相連(如圖所示).

某同學家電熱水壺的說明書上有如下信息:
型號 額定電壓 頻率 額定功率 加熱方式 壺體容積 外型
TS-600 220V 50Hz 600W 電發(fā)熱管 800mL 170×170×195
請你解決下列問題:
(1)如圖是模擬家庭照明電路的部分電路圖,請你根據(jù)圖中已知的信息,在火線的方框前打“√”,并將電路連接完整.

(2)求電熱水壺正常工作時的電流是多少?
(3)壺中裝滿20℃的水,要將這壺水燒開,水需要吸收多少熱量?(設外界為1個標準大氣壓)
(4)月底交電費時,該同學的媽媽總是懷疑自己家的電能表不準確.這位同學利用家里的電熱水壺、秒表即可對電能表進行大致的校驗.已知該同學家電能表上標有3000R/kW?h字樣,請你寫出一份完整的校驗方案.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?云南模擬)在用電流表、電壓表測小燈泡的電阻、功率的實驗時,燈泡上標有“2.5V”字樣.小紅設計了實驗電路圖,并連接了部分實驗電路,如圖所示.

(1)按左邊的電路圖連接右邊的實物電路(注意選擇合適的量程);
(2)電路連接正確后,小紅閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),則產生這個故障的原因可能是
小燈泡短路
小燈泡短路

(3)排除故障后,閉合開關,移動變阻器的滑片到某一點,電壓表的示數(shù)為2V,要測量小燈泡的額定功率,還應將滑動變阻器滑片向
移動(選填“左”、“右”),當電壓表示數(shù)為2.5V時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的指針位置如圖14丙所示,可得出小燈泡的額定電流為
0.3
0.3
A.
(4)排除故障后進行實驗,實驗中測得燈泡兩端電壓、通過的電流、燈絲的電阻、燈泡的功率和觀察到的燈泡發(fā)光情況等,并記入下表:
實驗
次數(shù)
電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 功率P/W 發(fā)光情況
1 1.5 0.22 6.8 0.33 較暗
2 2.0 0.26 7.7 0.52 較亮
3 2.5 8.3 正常發(fā)光
根據(jù)以上觀察到的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)
①你認為小燈泡L的額定功率為
0.75W
0.75W

②從以上表格中你能得出小燈泡的亮度由
實際功率
實際功率
決定.
(5)他們還注意到,燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,同學們想:導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎?怎么會有這樣的結論呢?你認為他們說的有道理嗎?請你給他們作出合理的解釋:
燈絲電阻與溫度有關,溫度越高電阻越大
燈絲電阻與溫度有關,溫度越高電阻越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小華學習做飯的過程中,經常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水。
(1)能夠支持她這一猜想的事實是
 

A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒質量相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為
 
℃.
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關,她制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質量/g 加熱時間/min 升高的溫度/℃
1 300 6 25
2 300 6 30
該同學選擇的是方案
 
,在實驗中控制
 
 
相同,這種實驗方法稱為
 
,比較的結果是
 
比熱容大.

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科目:初中物理 來源:三點一測叢書 九年級物理 上:教科版課標本 教科版課標本 題型:058

某同學按如圖所示的電路圖連接電路進行實驗,實驗時,電燈L1保持不變,Lx不斷調換.三次調換Lx的值.記錄各電表示數(shù)如下表:

(1)該電路中的L1、L2是怎樣連接的.

(2)分析上表中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)某次實驗中只有一個數(shù)據(jù)記錄有錯誤,請指出第幾次實驗有誤并請你將其糾正.

(3)根據(jù)正確的記錄,可初步得出哪兩條結論?

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