【題目】我們把超聲波是指頻率在20000Hz ______ (填“以上”或“以下”)的聲波,其特點是 ______ 、 ______ 、易于獲得較集中的聲能.地震時伴有 ______ 聲波產(chǎn)生.

【答案】 以上 方向性好 穿透力強

【解析】超聲波的頻率較高,指的是指頻率在20000Hz以上的聲波,超聲波具有方向性好、和穿透力強等特點;次聲波的頻率較低,地震時伴有次聲波產(chǎn)生。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一位年輕的護士在忙碌中用同一支甩過的體溫計連續(xù)測了甲、、丙三人的體溫,中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi),結果三人的體溫都是39.5 ℃,有關三人的真實體溫,下列說法中正確的是( )

A. 三個人體溫都是39.5 ℃ B. 甲的體溫一定是39.5 ℃

C. 丙兩人的體溫都低于39.5 ℃ D. 、丙兩人的體溫可能高于39.5 ℃

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在測定“小燈泡電功率”的實驗中,小明所在的實驗小組用的電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω?晒┻x用的滑動變阻器R1R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω。他們所設計的實驗電路如圖所示。

(1)在連接電路時,開關應處于_____ 狀態(tài),應該選用的滑動變阻器是_________ (選填“R1”“R2”)。

(2)請你用筆畫線代替導線,按照電路圖將實物電路補充完整_______。(導線不能交叉)

(3))閉合開關前,如圖中滑動變阻器的滑片P應位于_________ 選填“左”或“右”)端。

(4)小剛同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖所示)為_____V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將如圖中滑片P_____ (選填“左”或“右”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V

(5)小麗同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成如圖所示的IU圖像,根據(jù)圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是 _______ W。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列詞語中涉及的光現(xiàn)象與小孔成像形成原因相同的是( )

A. 鑿壁偷光 B. 海市蜃樓 C. 猴子撈月 D. 杯弓蛇影

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關于電磁鐵的特點,小明在筆記本中寫出了以下幾點,你認為錯誤的是( 。

A. 電磁鐵通電后有磁性,斷電后無磁性

B. 通入電磁鐵的電流越大,它的磁性越弱

C. 當通入電磁鐵的電流方向改變后,電磁鐵就會失去磁性

D. 在電流一定時,外形相同的螺線管,線圈匝數(shù)越多,磁性越強

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在下列能源中,屬于不可再生能源的是( )

A. 風能 B. 水能 C. 石油 D. 太陽能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面是小林和小明同學用托盤天平來測量不規(guī)則小石塊密度的實驗過程:
(1)在使用托盤天平前要對托盤天平進行調節(jié),按正確的順序將下列各步驟前的字母進行排列
A.調節(jié)天平上的平衡螺母,使天平橫梁水平平衡;
B.把托盤天平放在水平工作臺上;
C.把游碼置于標尺左端的零刻線處.
(2)測量不規(guī)則小石塊密度的實驗過程如下: A.用細線將石塊拴好輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測出水和石塊的總體積v2
B.在量筒中倒入適當?shù)乃,測出水的體積v1;
C.計算出石塊的密度ρ;
D.用調節(jié)好的天平測出小石塊的質量m.
①請你按正確的操作過程幫他重新排列實驗序號;
②小石塊的體積:v=
③小石塊的密度:ρ=

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列四幅圖對應的說法正確的是

A.圖甲:通電導線周圍存在磁場,將小磁針移走,該磁場消失

B.圖乙:電流一定時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強

C.圖丙:改變電流方向并對調磁體的N、S極,導體擺動方向發(fā)生改變

D.圖丁:閉合開關后,只要導體在磁場中運動,電路中就一定會有感應電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一只小燈泡標有“3.8 V”字樣,額定功率模糊不清,某同學設計了如圖甲所示的電路進行測量,電源電壓恒為6 V,電壓表、電流表使用的量程分別為0~3 V、0~0.6 A,滑動變阻器的規(guī)格為“10 Ω 1 A”,他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了電壓表、電流表示數(shù)的U-I圖像,如圖乙所示,則以下判斷正確的是( )

A. 小燈泡的額定功率為0.88 W

B. 滑片向左移時電壓表示數(shù)變大,小燈泡變亮

C. 變阻器允許連入電路的最大阻值約為8.82 Ω

D. 小燈泡正常發(fā)光2 s內(nèi),變阻器產(chǎn)生的電熱為3.04 J

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