為了探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，小華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖．甲圖說明當(dāng)________相同時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；要使乙圖中電磁鐵的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該把變阻器的滑片向________(選填“左”或“右”)移動．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

圖是小明設(shè)計(jì)的“探究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）說出小明的實(shí)驗(yàn)方案所能夠說明的問題；
（2）為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明利用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈，并備用了適量的大頭針．請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，簡要寫出探究過程和方法）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，是小明設(shè)計(jì)的“探究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）小明的實(shí)驗(yàn)方案至少能夠探究的一個(gè)問題是：
電磁鐵磁性的有無可由電流的通斷來控制或者電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可由電流大小來控制
電磁鐵磁性的有無可由電流的通斷來控制或者電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可由電流大小來控制
．
（2）為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈（如下圖），并備用了適量的大頭針．請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明利用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈（如圖所示），并備用了適量的大頭針．請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，簡要寫出探究過程和方法）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明利用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈（如圖所示），并備用了適量的大頭針．請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，簡要寫出探究過程和方法）．

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科目：初中物理 來源：2006年山東省煙臺市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

圖是小明設(shè)計(jì)的“探究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）說出小明的實(shí)驗(yàn)方案所能夠說明的問題；
（2）為了探究“電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系”，小明利用兩個(gè)相同規(guī)格的大鐵釘和漆包線，自制了兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈，并備用了適量的大頭針．請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，簡要寫出探究過程和方法）．

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