16．如圖現(xiàn)要求燈L1和L2并聯(lián)，開關(guān)是干路開關(guān)，且電流表測干路中的電流．請你用筆畫線表示導線，完成電路連接，以符合要求．

分析 并聯(lián)電路是指各用電器并聯(lián)連接的電路，開關(guān)控制整個電路，電流表測干路電流，由此連接實物．

解答 解：
要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表和開關(guān)都在干路上．
根據(jù)電流的流向，電流從電源正極流出，通過開關(guān)、電流表后分成兩支，分別通過兩個燈泡再匯合到電源負極．如圖所示：

點評 本題考查實物圖的連接，關(guān)鍵明白電路中各個用電器的連接情況，連接實物圖是整個初中物理的難點，也是中考�？嫉膬�(nèi)容．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．如圖甲所示電路，電源兩端電壓U不變，R1是定值電阻，R2是滑動變阻器．當開關(guān)S閉合后，改變滑動變阻器接入電路的電阻，其電流與電壓的關(guān)系如圖乙所示．求：
①滑動變阻器R2接入電路的最大阻值；電源兩端電壓；
②定值電阻R1的電阻值；

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．運動和靜止是相對的，判斷物體運動或靜止時，被選作標準的物體叫做參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）根據(jù)圖示的情境可知，其他條件不變時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強．
（2）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)都會增加，由此可得出的結(jié)論：其他條件相同時，電流越大、電磁鐵的磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．以下是某學習小組同學設(shè)計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖和實驗記錄．
通電螺旋管中有無鐵芯無鐵芯有鐵芯
線圈匝數(shù)50匝50匝
實驗次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚000358
（1）根據(jù)表格設(shè)計，你認為該組同學是在研究通電螺線管磁性強弱跟有無鐵芯及電流的大小因素的關(guān)系．
（2）該組同學用“吸引大頭針的最多數(shù)目”來說明磁性強弱．像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．下列方法中屬于“轉(zhuǎn)換法”的是（填序號）①．
①用“小磁針的偏轉(zhuǎn)”說明磁場的存在；
②探究磁場時，引入“磁感線”；
③探究電磁鐵磁性與電流的關(guān)系時“改變電流大小，而保持線圈匝數(shù)不變”．
（3）同學們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中均沒有吸引起大頭針，他們是否可以確定無鐵芯組沒有磁性？否（填“是”或“否”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　　）
A．盧瑟福建立的“盧瑟福模型”認為電子像云霧一樣出現(xiàn)在原子核周圍
B．湯姆生建立的“湯姆生模型”認為原子核像太陽，電子像行星繞原子核運行
C．玻爾建立的“分層模型”認為電子在原子核周圍分層運動
D．現(xiàn)代科學家認為電子像西瓜籽似地嵌在原子中

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列物理學家中，將其名字命名為電能單位的是（　�。�
A．安培B．歐姆C．焦耳D．伏特

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．判斷下列實例各屬于哪種光現(xiàn)象：
①水中倒影②皮影③波光粼粼④岸上看池底變“淺”⑤小孔成像⑥海市蜃樓
屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是：②⑤；屬于光的反射現(xiàn)象的是：①③；屬于光的折射現(xiàn)象的是：④⑥．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．小明用如圖所示的滑輪組，在10s內(nèi)將質(zhì)量為60kg的物體A勻速提升了2m．已知繩子自由端所用的拉力為200N，不計繩子重力及摩擦，g取10N/kg．求：
（1）請計算出一個與此題相關(guān)但與下列問題不同的物理量（寫出要求的量及計算過程）
（2）動滑輪總重力．
（3）若小明的體重是600N，則使用此滑輪組，他能提升的物體最重是多少？

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