小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:

①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲是________N;

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是________;

③滑輪組的機(jī)械效率與________無(wú)關(guān).

(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.

①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變________;

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是________(相同/不相同),理由是:________.(要有推理過(guò)程)

答案:
解析:

  (1)①2.5

 、80%

 、畚矬w上升的高度

  (2)①施力的方向

 、谙嗤〔挥(jì)繩重和摩擦,則η=W/W=Gh/(Gh+G動(dòng)h)=G/(G+G動(dòng)),兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,∴機(jī)械效率相同.(不依據(jù)公式分析不給分)


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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?寶應(yīng)縣模擬)小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 9
2 6 5 2.5 15
3 6 8 2.5 24
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲是
2.5
2.5
N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

③滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度
物體上升的高度
無(wú)關(guān).
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變
施力的方向
施力的方向

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是
相同
相同
(相同/不相同)的,理由是:
不計(jì)繩重和摩擦,由公式η=
W有用
W
=
Gh
Gh+G動(dòng)h
=
G
G+G動(dòng)
可知,兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,所以機(jī)械效率相同
不計(jì)繩重和摩擦,由公式η=
W有用
W
=
Gh
Gh+G動(dòng)h
=
G
G+G動(dòng)
可知,兩位同學(xué)用滑輪組提升的重物及動(dòng)滑輪重都相同,所以機(jī)械效率相同
.(要有推理過(guò)程)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

物重

G/N

物體上升的高度h/cm

測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N

測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm

1

6

3

9

2

6

5

2.5

15

3

6

8

2.5

24

(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:

①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖是    N;

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是        ;

③滑輪組的機(jī)械效率與                無(wú)關(guān)。

(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示。

  ①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變            ;

  ②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率    (相同 /不相同),理由是:            。

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲是    N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是   
③滑輪組的機(jī)械效率與    無(wú)關(guān).
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變   
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理過(guò)程)

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:填空題

小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲是    N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是    ;
③滑輪組的機(jī)械效率與    無(wú)關(guān).
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變    ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理過(guò)程)

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年江蘇省揚(yáng)州市儀征市中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1639
2652.515
3682.524
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問(wèn)題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲是    N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是   
③滑輪組的機(jī)械效率與    無(wú)關(guān).
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變    ;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是    (相同/不相同)的,理由是:    .(要有推理過(guò)程)

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