（2012?福州）神州8號飛船完成與天宮一號對接任務(wù)后返回．在距離地面1m時，返回艙的4臺發(fā)動機開始向下噴氣，由于物體間力的作用是
相互
相互
的，艙體受到向上的阻力增大，因此再次減速下降，在這個過程中返回艙的動能
減小
減小
，重力勢能
減小
減小
．
分析：（1）物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力；
（2）機械能包括動能和勢能；動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)；重力勢能大小與質(zhì)量和高度有關(guān)．
解答：解：（1）返回艙的4臺發(fā)動機開始向下噴氣，由于物體間力的作用是相互的，返回艙就會受到向上的力，使它的下落受到減小；
（2）應(yīng)用返回艙減速下降，其質(zhì)量不變，但速度減小，故動能減小；由于其高度減小，故重力勢能減��；
故答案為：（1）相互；（2）減�。粶p�。�
點評：抓住力的作用特點和影響動能、勢能的因素是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?福州質(zhì)檢）4月8日，廈門“2011中國LED室內(nèi)照明產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展論壇”進(jìn)一步推進(jìn)了LED的應(yīng)用．LED燈能耗小，壽命長，核心元件是發(fā)光二極管，制作二極管的材料可以是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?福州質(zhì)檢）小明通過學(xué)習(xí)知道，發(fā)生形變的物體會產(chǎn)生一個力--彈力，就想探究“彈簧產(chǎn)生的彈力大小與彈簧的伸長量有什么關(guān)系？”．于是，他設(shè)計了如圖所示的實驗，用了A、B兩根彈簧，得到如下表所示數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
彈  力
F/N		 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
A彈簧伸長量x/cm 0 1.0 2.0 2.9 4.0 5.1 6.0 7.0
B彈簧伸長量x/cm 0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.5 13.6 19.2
（1）圖中，已根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了B彈簧產(chǎn)生的彈力大小F 與伸長量x的關(guān)系圖象，請在圖上再畫出A彈簧的F-x圖象．
（2）分析A彈簧的F-x圖象可知，彈簧產(chǎn)生的彈力大小F與伸長量x成
正比
正比
關(guān)系；分析B彈簧的F-x圖象可知：
B彈簧的伸長量小于x≤8cm時，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量x成正比；
B彈簧的伸長量小于x≤8cm時，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量x成正比；

B彈簧的伸長量x＞8cm時，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量x不成正比
B彈簧的伸長量x＞8cm時，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量x不成正比
．
（3）進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)或圖象，你認(rèn)為彈簧產(chǎn)生的彈力大小可能還跟
彈簧本身
彈簧本身
有關(guān)．（寫出一個即可）

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（2012?福州模擬）有一種亮度可以調(diào)節(jié)的小臺燈，其電路圖如圖甲所示．電源電壓為15V，通過燈泡L的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖乙所示，燈泡L的額定電壓為12V．則燈泡正常發(fā)光時，電路中的電流是
0.8
0.8
 A，燈泡L的額定功率為
9.6
9.6
W；調(diào)節(jié)滑動變阻器R，使燈泡L的功率為3.6W，此時滑動變阻器R連入電路的阻值為
15
15
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?福州模擬）小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
次
數(shù)		 物重
G/N		 物體上升
的高度h		 有用
功J		 測力計
拉力F		 測力計移
動距離s		 總功
J		 機械
效率
1 6 3cm 0.18 2.5N 9cm 0.225 80%
2 6 6cm 0.36 2.5N 14cm 0.35
3 8 10cm 3.2N 30cm 0.96
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有
14cm和0.35
14cm和0.35
數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，判斷的理由是
繩子的有效股數(shù)為3，總功一定大于有用功
繩子的有效股數(shù)為3，總功一定大于有用功
；
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是
83.3%
83.3%
；
③第1、3兩次實驗的結(jié)論是使用同樣的滑輪組，滑輪組機械效率與
物重
物重
有關(guān)．
（2）小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．
①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變
用力的方向
用力的方向
；
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
額外功和有用功都相同
額外功和有用功都相同
．

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