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4.如圖所示,用鋼尺做探究聲音的特性實驗,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢.
(1)改變鋼尺伸出桌邊的長度,使每次的振動幅度大致相同,改變鋼尺振動的快慢.從實驗可觀察到:鋼尺振動越慢時,發(fā)出聲音的音調就越低;
(2)用手握住鋼尺,振動停止,發(fā)聲也停止,這說明聲音是由物體的振動產生的.

分析 (1)音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關,物體振動越快,音調就越高,物體振動越慢,音調就越低.
(2)聲音是由發(fā)聲體的振動產生的.

解答 解:(1)當尺子伸出桌面的長度越長時,振動越慢,發(fā)出聲音的音調越低;
(2)用手握住鋼尺,振動停止,發(fā)聲也停止,這說明聲音是由物體的振動產生的.
故答案為:(1)慢;低;(2)物體的振動.

點評 正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素:音調指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,頻率越高,音調越高;響度指聲音的強弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大;音色是由發(fā)聲體的特性決定的,不同發(fā)聲體的音色不同.

練習冊系列答案
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14.(1)學習科學要學會利用書籍的信息進行反思,并從中獲取新的信息.如關于聲音的速度,課本上是這樣描述的:15℃時空氣中的是340m/s”.從描述中反思,我們可以得到:聲音的傳播速度與介質和溫度有關;
(2)現(xiàn)代城市主要街道上都會設置噪聲監(jiān)測設備.如圖是一款電子噪聲監(jiān)測器,某時刻該裝置的顯示屏顯示如圖,這個數(shù)字表示的是當時環(huán)境聲音的響度(選填“音調”、“響度”或“音色”).
(3)運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度.聲吶向海底發(fā)射超聲波.如果經4s接收到來自大海底的回聲信號.則該處的海深為3000m(海水中聲速是1500m/s),超聲波聲吶不能(選填“能”或“不能”)用于太空測距(比如地球與月球的距離).

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12.在裝滿水的20米長的直鐵管一端敲擊一下(已知聲音在鋼鐵中每秒傳播約5000米,在水中每秒傳播約1500米,人腦對兩次聲音的識別間隔時間約為0.1秒),在直鐵管的另一端能聽到響聲的次數(shù)是(  )
A.1次B.2次C.3次D.無法確定

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B.內徑細的水銀柱上升得快,示數(shù)較大
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14.科學知識可以通過對自然的探究而獲得.探究下列事實,其中有增大壓強作用的( 。
A.
     鴨有大的蹼足
B.
         駱駝有較大的腳
C.
   啄木鳥有尖尖的喙
D.
          牛有碩大的牛蹄

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