【題目】閱讀下面的短文,然后解答后面的問題:
植物是我們的好朋友,它們與我們的生活息息相關(guān),每一種植物都具有蒸騰作用.植物的蒸騰作用是一個(gè)水分的運(yùn)輸和散失的過程.蒸騰過程如下:土壤中的水分→根毛→根內(nèi)導(dǎo)管→莖內(nèi)導(dǎo)管→葉內(nèi)導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣.蒸騰作用對(duì)植物體具有重要的意義:①降低植物的溫度,②促進(jìn)根吸收水分,③促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸.植物一天中蒸騰作用的變化規(guī)律是:日出后,蒸騰作用隨之增強(qiáng),到午后三時(shí)左右達(dá)到最高峰,三時(shí)以后,植物體內(nèi)的水分減少,氣孔逐漸關(guān)閉,蒸騰作用隨之下降,日落后蒸騰作用降到最低點(diǎn).
(1)你認(rèn)為蒸騰作用能降低植物及其周圍環(huán)境的溫度的物理原理是 ________ ;
(2)根據(jù)短文,影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱的因素有:________ ;
(3)根據(jù)短文,自己提出一個(gè)探究的問題:________ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用圖甲、乙、丙所示的器材探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).
(1)他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的藍(lán)墨水,當(dāng)管內(nèi)的藍(lán)墨水靜止時(shí),U形管左右兩側(cè)液面的高度 .
(2)他將探頭用橡皮管連接到U形管左側(cè)的端口后,將探頭沒入水中,增大探頭在水中的深度,發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)液面的高度差變大,說明同種液體 .
(3)如圖乙、丙所示,將探頭放入水和酒精中相同深度,發(fā)現(xiàn)探頭在酒精中時(shí),U形管左右兩側(cè)液面的高度差(選填“大”或“小”),說明在深度相同時(shí),液體密度越大,液體壓強(qiáng) .
(4)小明做完實(shí)驗(yàn)后,又想驗(yàn)證浮力大小與液體密度的關(guān)系.于是他做了圖丁和圖戊所示的實(shí)驗(yàn);將同一金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下分別浸入水和酒精中一部分,并保證浸入液體中的體積(選填“相同”或“不同”),從而驗(yàn)證了結(jié)論是正確的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】樂樂在火車站等待進(jìn)站的火車,一列火車“撲面而來(lái)”,是以為參照物,樂樂是運(yùn)動(dòng)的;他還發(fā)現(xiàn)人們都站在安全線以外,原因是安全線外的空氣流速比安全線內(nèi)的空氣流速(選填“小”或“大”),壓強(qiáng)(選填“小”或“大”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】樂樂同學(xué)在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時(shí)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察U型管液面高度差來(lái)比較 , 我們把這種實(shí)驗(yàn)方法稱之為;
(2)在甲裝置中,a、b兩個(gè)空氣盒中的電阻R1、R2是連接的(選填“串聯(lián)”“并聯(lián)”);這樣做的目的是 , 通電相同時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是(選填“左側(cè)”“右側(cè)”)U型管液面高度差較大;
(3)請(qǐng)用以上實(shí)驗(yàn)的結(jié)論解釋:為什么電爐絲熱的發(fā)紅而導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱?
(4)請(qǐng)根據(jù)圖乙所示的電阻關(guān)系,在圖丙線框AB間完成缺損的電路圖;乙裝置可探究的問題是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)鐵球的質(zhì)量是3.95kg,體積為8×10﹣3m3,鐵的密度是7.9×103kg/m3
(1)試鑒定此球是空心的還是實(shí)心的?
(2)若此球是空心的,空心的體積是多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,兩條平行光線經(jīng)過凸透鏡后都經(jīng)過主光軸上離光心10cm處的一點(diǎn)A,在該透鏡左側(cè)離光心5cm處的B點(diǎn)發(fā)出了兩條光線,下列四幅圖中能大致表示這兩條光線經(jīng)過透鏡后的光路圖的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象________,這說明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng).稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng),而小明認(rèn)為沒必要,利用圖甲的裝置即可.若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),你認(rèn)為哪個(gè)裝置更適合,_____。使用壓強(qiáng)計(jì)還可以比較不同液體的密度,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案還比校甲乙兩液體的密度.______.
小剛同學(xué)認(rèn)為液體內(nèi)的壓強(qiáng)與壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒到容器底的距離有關(guān),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種探究方案,可畫出簡(jiǎn)圖.
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