如圖所示，是小華同學(xué)探究熔化和凝固的特點(diǎn)時(shí)畫出的海波和石蠟的熔化圖象，其中海波的熔化圖象是
A
A
．
分析圖（a）可獲得的信息有：
（1）
海波熔化時(shí)溫度不變
海波熔化時(shí)溫度不變

（2）
海波的熔點(diǎn)為48℃
海波的熔點(diǎn)為48℃

分析圖（b）可獲得的信息有：
（3）
石蠟沒有一定的熔化溫度
石蠟沒有一定的熔化溫度
．
分析：晶體在熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度保持不變，晶體熔化時(shí)的溫度叫做該晶體的熔點(diǎn)；
非晶體熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度不斷升高，沒有一定的熔化溫度．
解答：解：海波是晶體，在熔化過程中吸熱溫度保持不變；
石蠟是非晶體，在熔化過程中吸熱溫度不斷升高；
由圖a知，A物質(zhì)在熔化過程中不斷吸收熱量，溫度保持48℃不變，則A是晶體海波，由圖知，海波的熔點(diǎn)為48℃；
還可以看出晶體在熔化前吸熱溫度升高；熔化時(shí)吸熱溫度保持不變；完全熔化完后，吸熱溫度升高；
由圖b知，B物質(zhì)沒有一定的熔化溫度，熔化過程中吸熱溫度升高，所以B是非晶體石蠟，石蠟熔化時(shí)沒有固定的溫度．
故答案為：A；（1）海波熔化時(shí)溫度不變；②海波的熔點(diǎn)為48℃；（3）石蠟沒有一定的熔化溫度．
點(diǎn)評(píng)：晶體有一定的熔化溫度，非晶體沒有一定的熔化溫度，首先學(xué)會(huì)根據(jù)圖象分析晶體還是非晶體，并能根據(jù)晶體的熔化圖象判斷該晶體的熔點(diǎn)，熔化時(shí)間，不同時(shí)間的狀態(tài)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?赤峰）如圖所示，是小華同學(xué)探究“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，A、B是一根金屬棒，通過導(dǎo)線接在電路中，閉合電建后，金屬棒沒有運(yùn)動(dòng)（儀器、電路都完好），要使金屬棒運(yùn)動(dòng)起來，下列措施可行的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小華同學(xué)取某種固體物質(zhì)對(duì)其加熱實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，試回答：
（1）這種物質(zhì)是
晶體
晶體
（填：“晶體”或“非晶體”）原因是
有一定的熔化溫度
有一定的熔化溫度
．
（2）在第3min該物質(zhì)處于
固液共存狀態(tài)
固液共存狀態(tài)
（選填：“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．此時(shí)正在發(fā)生的物態(tài)變化是
熔化
熔化
（選填：“熔化”、“沸騰”或“凝固”）
（3）在CD段物質(zhì)繼續(xù)
吸熱
吸熱
（選填：“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，是小華同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖．a(chǎn)是操作過程，b是讀數(shù)過程，c是讀取的溫度；
①a圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了杯底
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了杯底
；
②b圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡沒有與被測(cè)液體充分接觸
溫度計(jì)的玻璃泡沒有與被測(cè)液體充分接觸
；
③若操作正確無誤，根據(jù)c圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
48
48
℃．

（2）在“探究水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，觀察到圖（d）、（e）所示的兩種情景，你認(rèn)為
d
d
圖是水沸騰時(shí)的情景；
（3）實(shí)驗(yàn)中你還能觀察到哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（至少寫出兩條）；
①
沸騰時(shí)水的內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象
沸騰時(shí)水的內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象
；②
沸騰前溫度計(jì)的示數(shù)不斷升高，沸騰后繼續(xù)加熱而溫度計(jì)的示數(shù)保持不變
沸騰前溫度計(jì)的示數(shù)不斷升高，沸騰后繼續(xù)加熱而溫度計(jì)的示數(shù)保持不變
．
（4）小華同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①
水的初溫較低
水的初溫較低
；②
水較多
水較多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)情景．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
精英家教網(wǎng)
（1）將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩個(gè)對(duì)角的細(xì)線分別跨過支架上的滑輪，在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片的兩個(gè)拉力方向相反．
（2）保持兩個(gè)拉力在同一直線上，調(diào)整細(xì)線兩端的鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量
 
時(shí)，小卡片平衡，如圖A所示．
（3）將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，并保持兩個(gè)拉力方向相反，如圖B所示，松開手后小卡片
 
 平衡（選填“能”或“不能”）．
（4）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿虛線剪斷小卡片（如圖C所示），發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡，本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是：
 
．

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