學(xué)習(xí)了《聲音的特性》后,小明和他的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
甲:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔發(fā)出的聲音不同。
乙:用醫(yī)用聽診器了解人的心臟跳動的情況。
丙:用二胡和小提琴同時(shí)演奏《二泉映月》。
。菏拐诎l(fā)音的音叉接觸水面,水面濺起水花。
你認(rèn)為能探究影響聲音特性的實(shí)驗(yàn)有哪幾個(gè)?各探究了哪些特性?其它實(shí)驗(yàn)雖然不是影響聲音特性的因素,它們分別說明了什么?

能探究影響聲音特性的實(shí)驗(yàn)有實(shí)驗(yàn)甲和丙。甲探究了聲音的音調(diào)由振動的頻率決定的;丙實(shí)驗(yàn)探究了音色是由發(fā)聲體的自身決定的。
乙、丁實(shí)驗(yàn)不能探究影響聲音特性的因素。乙實(shí)驗(yàn)說明醫(yī)用聽診器能減少聲音的分散,能增大響度;丁實(shí)驗(yàn)說明了物體發(fā)聲時(shí)在振動。

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了《聲音的特性》后,小明和他的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn):

甲:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔發(fā)出的聲音不同。

乙:用醫(yī)用聽診器了解人的心臟跳動的情況。

丙:用二胡和小提琴同時(shí)演奏《二泉映月》。

。菏拐诎l(fā)音的音叉接觸水面,水面濺起水花。

你認(rèn)為能探究影響聲音特性的實(shí)驗(yàn)有哪幾個(gè)?各探究了哪些特性?其它實(shí)驗(yàn)雖然不是影響聲音特性的因素,它們分別說明了什么?

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了《聲音的特性》后,小明和他的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
甲:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔發(fā)出的聲音不同。
乙:用醫(yī)用聽診器了解人的心臟跳動的情況。
丙:用二胡和小提琴同時(shí)演奏《二泉映月》。
丁:使正在發(fā)音的音叉接觸水面,水面濺起水花。
你認(rèn)為能探究影響聲音特性的實(shí)驗(yàn)有哪幾個(gè)?各探究了哪些特性?其它實(shí)驗(yàn)雖然不是影響聲音特性的因素,它們分別說明了什么?

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年北京市初三月考物理卷 題型:簡答題

學(xué)習(xí)了《聲音的特性》后,小明和他的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn):

甲:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔發(fā)出的聲音不同。

乙:用醫(yī)用聽診器了解人的心臟跳動的情況。

丙:用二胡和小提琴同時(shí)演奏《二泉映月》。

。菏拐诎l(fā)音的音叉接觸水面,水面濺起水花。

你認(rèn)為能探究影響聲音特性的實(shí)驗(yàn)有哪幾個(gè)?各探究了哪些特性?其它實(shí)驗(yàn)雖然不是影響聲音特性的因素,它們分別說明了什么?

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

學(xué)習(xí)了《聲音的特性》后,小明和他的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
甲:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔發(fā)出的聲音不同。
乙:用醫(yī)用聽診器了解人的心臟跳動的情況。
丙:用二胡和小提琴同時(shí)演奏《二泉映月》。
丁:使正在發(fā)音的音叉接觸水面,水面濺起水花。
你認(rèn)為能探究影響聲音特性的實(shí)驗(yàn)有哪幾個(gè)?各探究了哪些特性?其它實(shí)驗(yàn)雖然不是影響聲音特性的因素,它們分別說明了什么?

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