（1）如下圖所示，輕質(zhì)杠桿的A點(diǎn)掛一重物G，繩受的拉力為F2，O為杠桿的支點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)诟軛U的端點(diǎn)B處畫出使杠桿保持靜止的最小的力Fl的示意圖，并作出F2的力臂l2。

（2）在下右圖所示的電路里，在a，b “○”填適當(dāng)電表，使燈L1和L2均能發(fā)光。

 

 

【答案】

（1）

（2）

【解析】

試題分析：（1）在阻力與阻力臂一定時(shí)，由杠桿平衡條件可知，動(dòng)力臂越大，動(dòng)力越小，由圖可知，力F1作用在B點(diǎn)時(shí)，從力的作用點(diǎn)B到支點(diǎn)O的距離恰好為力臂時(shí)，此時(shí)力F1最小，力F1示意圖如圖所示；

過支點(diǎn)作力F2作用線的垂線段，即可做出力臂l2，如圖所示；

（2）電流表串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在電路中，并且電壓表在電路中起開路作用，電流表起導(dǎo)線作用．；如果a為電流表，燈泡L2將會(huì)被短路沒有電流通過，故a為電壓表；因此電流從電源正極流出必須經(jīng)過L1、L2，再經(jīng)過b表回到電源負(fù)極，因此b串聯(lián)在電路中，為電流表．

故電路圖如下：

考點(diǎn)：杠桿中最小力的問題；力臂的畫法；電路圖及元件符號(hào)；電流表及電壓表的使用

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、（1）在下圖中畫出鉛球靜止在水平地面上時(shí)所受重力和支持力的示意圖．

（2）如圖所示，輕質(zhì)杠桿的支點(diǎn)在0點(diǎn)，在杠桿A點(diǎn)用力F1豎直向上拉．請(qǐng)畫出拉力F1的力臂和作用在杠桿上阻力F2的示意圖．

（3）如圖所示．請(qǐng)你畫出利用滑輪組向下用力提起木箱的繞繩方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?濱湖區(qū)模擬）在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，小馬同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的探究方案．在該方案中他分別把栓有一個(gè)小盤的兩根細(xì)線通過支架上的滑輪系在小木塊的兩端．
（1）該探究方案中的研究對(duì)象是
小木塊
小木塊
，對(duì)兩側(cè)放置砝碼的小盤的要求是
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
．
（2）探究過程中他將兩個(gè)50g的砝碼分別放在左右兩個(gè)小盤內(nèi)，這是用于探究兩個(gè)力的
大小
大小
和方向?qū)ξ矬w平衡的影響．他還將木塊轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手，這是為了探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響．
（3）接著，他在右邊小盤內(nèi)又加入一個(gè)10g的小砝碼，發(fā)現(xiàn)小木塊仍然靜止，其原因是：
木塊與水平面間存在較大摩擦力
木塊與水平面間存在較大摩擦力
．請(qǐng)寫出一個(gè)改進(jìn)該探方案的措施：
把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質(zhì)紙板等
把木塊換成裝有輪子的小車或把木塊換成輕質(zhì)紙板等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?白下區(qū)一模）按照題目要求完成作圖：
（1）通過細(xì)管可以看見水底的物塊，但從細(xì)管穿過的直鐵絲，卻碰不上物塊．請(qǐng)?jiān)趫D中作出通過細(xì)管看見物塊的入射光線．
（2）如圖所示，用筆畫線代替導(dǎo)線將下圖中的元件連接成符合安全用電要求的家庭電路．
要求：一個(gè)開關(guān)控制兩盞燈，一個(gè)燈出故障不影響另一盞燈工作；三孔插座獨(dú)立使用．

（3）如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿上吊一重物G，在力F作用下杠桿靜止在水平位置，l為F的力臂，請(qǐng)?jiān)趫D中作出力F的示意圖及重物G所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如下圖所示，輕質(zhì)杠桿的支點(diǎn)為O，力臂OA=0.2 m，0B=0.4m，在A端掛一個(gè)體積為103 m3的物體G，B端施加一個(gè)豎直向下、大小為l0N的拉力，杠桿恰能在水平位置平衡。求：

（1）物體G所受重力。

（2）物體的密度。（g=10N/kg）

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