10．如圖所示電路，下列說法正確的是（　　）
A．能探究出電流的熱效應(yīng)與電流大小的關(guān)系
B．能探究出導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的定量規(guī)律
C．能探究出燈泡電阻溫度升高而減小
D．能探究出燈泡亮度與實(shí)際功率有關(guān)

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖，結(jié)合選項(xiàng)中所描述的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，可判斷該電路能否完成相關(guān)探究．

解答 解：A、探究電流的熱效應(yīng)與電流大小的關(guān)系應(yīng)使用電熱絲、燒瓶、煤油、溫度計(jì)等，本電路不能完成探究任務(wù)，故A錯(cuò)誤；
B、探究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的定量規(guī)律，要保持電阻不變，所以應(yīng)該使用定值電阻，而不是燈泡，本電路不能完成探究任務(wù)，故B錯(cuò)誤；
C、探究燈泡電阻溫度升高而減小的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該測(cè)量具體的溫度及電阻值，但本電路無法測(cè)量具體的溫度值，不能完成探究任務(wù)，故C錯(cuò)誤；
D、通過電流表和電壓表的示數(shù)，可得出燈泡的實(shí)驗(yàn)功率，再觀察燈泡的亮度，可探究出燈泡亮度與實(shí)際功率有關(guān)，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題中所呈現(xiàn)的電路圖是電學(xué)中最常見的電路圖之一，要明確這一電路的特點(diǎn)，并能與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程對(duì)應(yīng)起來．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，分別用定滑輪、動(dòng)滑輪把重力相同的甲、乙兩物體（G甲=G乙＞G動(dòng)）在相同時(shí)間內(nèi)勻速提升相同的高度（不計(jì)摩擦），則所用拉力F甲大于F乙，拉力做功的功率P甲小于P乙，機(jī)械效率η甲大于η乙．（選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在研究分子模型時(shí)，把相同體積的水和酒精充分混合，發(fā)現(xiàn)混合后的總體積小于混合前兩液體的體積之和．為了確定減小的體積和酒精含量的關(guān)系，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究：

A．把一端封口的細(xì)玻璃管固定在米尺上，封口端和零刻度線對(duì)齊；
B．在玻璃管中注入一定體積的水，讀出水面的刻度L1；
C．然后快速注入酒精到100cm刻度線；
D．封閉管口，將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分混合，讀出液面的刻度L．
（1）水和酒精充分混合后的總體積減小，這一現(xiàn)象表明C
A．分子間有引力 B．分子間有斥力
C．分子間有空隙 D．分子是運(yùn)動(dòng)的
（2）學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出水柱的長(zhǎng)度L1和混合后液柱的總長(zhǎng)度L，并計(jì)算出混合后酒精質(zhì)量的含量β和液柱減小的長(zhǎng)度△L．部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 水柱長(zhǎng)度L1/cm 混合后液柱的長(zhǎng)度L/cm 液柱減小的長(zhǎng)度△L/cm 酒精質(zhì)量的含量β/%
 1 76.2 98.1 1.920 
 2  96.8 3.2 40
 3 44.0 96.4 3.6 
 4 35.0 97.4  60
 5 16.7 98.4 1.6 80
①第2次實(shí)驗(yàn)水面對(duì)刻度如圖1所示，讀出水面的刻度55.0cm．根據(jù)試題中信息，計(jì)算第3次實(shí)驗(yàn)后酒精質(zhì)
量的含量為50%；第4次實(shí)驗(yàn)液柱減小的長(zhǎng)度為2.6cm．（酒精密度0.8g/cm3）
②根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)系中描點(diǎn)作出△L-β的關(guān)系圖線．由圖線可知，在水和酒精混合前的總體積相同的前提下，混合后的體積減小量（△L）隨著酒精質(zhì)量含量（β）的增大而先增大后減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，物體A的長(zhǎng)度為（　�。�
A．38cmB．3.80cmC．3.8mmD．3.8dm

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在分組“測(cè)量小石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小軍同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖A所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤是哪些：
①用手拿砝碼；
②左盤放砝碼，右盤放物體；
③測(cè)量過程中，游碼不在零刻度線處．
（2）小明同學(xué)用托盤天平和量杯測(cè)小石塊的密度，步驟如下：
a．調(diào)平時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向右（選填“左”或“右”）
調(diào)節(jié)，才能使天平平衡；
b．測(cè)質(zhì)量時(shí)，小明把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，接下來正確的操作步驟是取下最小砝碼，向右移游碼，直到天平再次平衡，右盤中的砝碼和游碼所處的位置如上圖B所示，則小石塊質(zhì)量為47.4g；
c．在量杯（如上圖C所示）中注入適量的水，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；把小石塊浸沒在水中，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2，則待測(cè)固體的體積V=V2-V1．
①小紅認(rèn)為小明體積測(cè)量的過程存在不足：量杯的分度值太大，讀數(shù)誤差大．
②將小石塊沉入水中時(shí)一部分水濺在容器內(nèi)壁，同組同學(xué)觀察到了小明測(cè)量的全過程，提示小明，這樣測(cè)得的小石塊密度要比真實(shí)值偏大（選填“偏大”或“偏小”），正確的操作是用細(xì)線懸掛小石塊緩慢浸沒在水中，既能防止水濺出，又可以避免損壞量筒．
③聽取了同學(xué)們的建議后，小明用正確方法重新測(cè)得了小石塊的體積為20cm3，則小石塊的密度ρ=2.37×103kg/m3．
（3）小華那一組的同學(xué)已經(jīng)測(cè)出了小石塊的質(zhì)量為m，由于同組同學(xué)不小心將量筒損壞了，于是他們?cè)跊]有量筒的情況下設(shè)計(jì)了如下的方案測(cè)量小石塊的密度：
①在燒杯中裝滿水，用調(diào)節(jié)好平衡的天平測(cè)出燒杯與水的總質(zhì)量為m1；
②將燒杯取下，用細(xì)線系住小石塊并將其放入燒杯的水中，等燒杯內(nèi)的水不再溢出時(shí)，將小石塊留在燒杯中，用抹布將燒杯外的水擦干．
③用天平測(cè)出此時(shí)燒杯的總質(zhì)量為m2．
④則小石塊密度的表達(dá)式ρ=$\frac{m}{{m}_{1}+m-{m}_{2}}{ρ}_{水}$．（用他們所測(cè)的物理量和已知量的符號(hào)表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖1，利用支撐法可以找到規(guī)則或不規(guī)則物體的重心，此時(shí)尺子所受重力和手指對(duì)尺子支持力二者的關(guān)系是一對(duì)平衡力，據(jù)此可知，在研究杠桿平衡條件時(shí)，實(shí)驗(yàn)前，分別調(diào)節(jié)杠桿在如圖2所示位置平衡都可以消除杠桿自身重力對(duì)杠桿產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)效果的影響．
 

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在“用托盤天平秤物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，只調(diào)節(jié)了平衡螺母
B．使用天平時(shí)，將天平放在水平桌面上
C．稱量時(shí)，左盤放置待測(cè)物體，右盤放置砝碼
D．觀察到指針在分度盤的中線處，確定天平已平衡

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．大雪天路滑車輛難以前進(jìn)．如圖為一位交警幫沿水平方向推車．但車輛已經(jīng)熄火．無法推動(dòng)．下列說法正確的是（　�。�
A．人對(duì)車的作用力小于車對(duì)人的作用力
B．人對(duì)車的推力小于地而對(duì)車的摩擦力
C．人對(duì)車的推力與地面對(duì)車的摩擦力是一對(duì)平衡力
D．車受到的重力與地而對(duì)車的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．無論是廣闊無垠的宇宙，還是顯微鏡下的H7N9病毒，物質(zhì)都是由分子組成的；納米和光年都是長(zhǎng)度的單位．

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