6．為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，小薇設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）在連接電路時(shí)，電流表必須與用電器串聯(lián)．
（2）小薇先將電流表A1接在L1所在的支路，閉合開(kāi)關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表A1的示數(shù)為零，電流表A2的有示數(shù)．電路可能存在的故障是：燈L1斷路．
（3）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)又如圖乙所示，原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了；排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為0.24A．
（4）如果電流表A2的示數(shù)是1.4A，則通過(guò)燈L2的電流是1.16 A．

分析 （1）電流表與用電器串聯(lián)連接．
（2）常見(jiàn)電路故障有斷路與短路兩種，根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因．
（3）當(dāng)電流表正負(fù)接線柱接反后，指針將反向偏轉(zhuǎn)；
由圖示電流表確定其量程與分度值，讀出其示數(shù)．
（4）根據(jù)并聯(lián)電路中電流規(guī)律可知通過(guò)燈L2的電流．

解答 解：（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（2）燈L1不發(fā)光，可能是燈泡短路或斷路造成的，電流表的示數(shù)為零，說(shuō)明電路存在斷路，則電路故障是燈L1斷路．
（3）由圖乙可知，電流表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)，說(shuō)明電流表的正負(fù)接線柱接反了；
由圖甲所示可知，電流表量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.24A；
（4）根據(jù)電路圖可知，電流表A2測(cè)量干路電流，電流表A1測(cè)量L1中的電流；因?yàn)椴⒙?lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，所以通過(guò)燈L2的電流：I2=1.4A-0.24A=1.16A．
故答案為：（1）串聯(lián)；（2）燈L1斷路；（3）電流表的正負(fù)接線柱接反了；0.24；（4）1.16．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流表的正確使用、電路故障分析、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，會(huì)使用電流表測(cè)量電路中的電流．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里．一只翠鳥(niǎo)落在池邊的樹(shù)枝上（如圖），它看到水中有小魚(yú)在游動(dòng)，當(dāng)小鳥(niǎo)距水面5m，池中水深3m時(shí)，小鳥(niǎo)在湖面的“倒影”距小鳥(niǎo)10m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．地球是橢圓體，兩極稍扁，赤道略鼓，赤道到地心的距離最大，同一物體越靠近赤道，所受的重力越��；靠近地球兩極，所受的重力越大．兩個(gè)完全相同的水上玩具A和B分別漂浮在赤道附近肯尼亞的水面上和泛兩極附近冰島的水面上，下列關(guān)于這兩個(gè)玩具的質(zhì)量和所受浮力的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．肯尼亞處的玩具A質(zhì)量較大B．冰島處的玩具B質(zhì)量較大
C．肯尼亞處的玩具A所受浮力較大D．冰島處的玩具B所受浮力較大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲是一個(gè)上肢力量健身器示意圖．人的上肢通過(guò)拉可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿EH，帶動(dòng)E端繩子，再在滑輪的作用下，拉配重物體A．配重物A放在一個(gè)可測(cè)定壓力的彈簧傳感器上（圖中省略傳感器等），杠桿OE：OH=2：5，小敏重為600牛．將他未在H點(diǎn)施力視為0次，他第1次在H點(diǎn)施加豎直向上的拉力T1時(shí)，杠桿在水平位置平衡，人自身對(duì)地面壓力F1，配重A對(duì)地面的壓力由傳感器顯示．他第2次在H點(diǎn)施加豎直向下的拉力T2時(shí)，杠桿仍在水平位置平衡，人自身對(duì)地面壓力F2，配重A對(duì)地面的壓力仍由傳感器顯示．接著第3次、第4次、…．他第0、1、2、3次在H點(diǎn)施力時(shí)，配重物A對(duì)地面的壓力顯示如圖乙所示．已知他第l次和第2次拉的時(shí)候，自身對(duì)地面的壓力之比是F1：F2=20：19，杠桿EH和細(xì)繩的質(zhì)量均忽略不計(jì)．求：
（1）滑輪D是動(dòng)（選填“動(dòng)”或“定”）滑輪． 
（2）配重物A的重力GA是1200牛．
（3）滑輪D的重力GD和人第1次拉時(shí)對(duì)地面的壓力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力的情況，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力的情況，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想，如圖1是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按甲、丙兩圖進(jìn)行．
（2）若小華選用正確的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下表記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在圖2所給坐標(biāo)中作出摩擦力的大上與接觸面受到的壓力大小F之間的圖象．
壓力F（N）1.01.52.02.53.0
摩擦力f（N）0.40.60.81.01.2
（3）根據(jù)圖象小華應(yīng)該得出f與F的關(guān)系式是f=0.4F．
（4）小華和小輝同在實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)使小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，理由是拉力與摩擦力平衡，大小相等．
（5）完成上述探究實(shí)驗(yàn)后，小華又將圖中小木塊豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半，他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在機(jī)械制造中有一個(gè)給大飛輪定重心的工序．該工序的目的是使飛輪的重心發(fā)生微小的位移，以使它準(zhǔn)確位于軸心上．如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為M=70kg、半徑為R=70厘米的金屬大飛輪可在豎直平面內(nèi)繞軸心（圖中兩虛線的交點(diǎn)）自由轉(zhuǎn)動(dòng)．用力推動(dòng)一下大飛輪，飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)若干周后會(huì)停止．多次試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，飛輪邊緣上的標(biāo)記F，在飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)若干周后總是停在原位置（如圖）．（提示：飛輪可視作杠桿）
（1）根據(jù)以上情況，可以初步確定飛輪重心P可能在圖中A．
A．軸心正下方的某一位置   B．軸心左側(cè)的某一位置   C．軸心右側(cè)的某一位置
（2）工人經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)和修正，在飛輪邊緣上的點(diǎn)E處，焊接上質(zhì)量為m=0.4kg的金屬后，飛輪的重心已調(diào)整到軸心上了．試求調(diào)整前飛輪的重心P到軸心的距離=0.4厘米．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，皮劃艇是我國(guó)奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，比賽中運(yùn)動(dòng)員用力劃槳，此時(shí)的船槳可以看成一個(gè)（　　）
A．省力杠桿，增大兩手間的距離能省力一些
B．省力杠桿，減小兩手間的距離能省力一些
C．費(fèi)力杠桿，減小兩手間的距離能省力一些
D．費(fèi)力杠桿，增大兩手間的距離能省力一些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明利用實(shí)驗(yàn)室的電磁繼電器、熱敏電阻R1、可變電阻器R2等器件設(shè)計(jì)了一個(gè)恒溫箱控制電路，如圖甲所示，其中“交流電源”是恒溫箱加熱器的電源（加熱器在恒溫箱內(nèi)，圖中未畫(huà)出）；R1處于恒溫箱內(nèi)，圖乙是小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的R1的阻隨隨溫度變化的關(guān)系曲線．電磁繼電器的電源兩端電壓U=6V，電磁繼電器線圈的電阻可不計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得當(dāng)電流為20mA時(shí)，電磁繼電器的銜鐵被吸合．

（1）當(dāng)恒溫箱內(nèi)的溫度達(dá)到或者超過(guò)預(yù)設(shè)之最高溫度時(shí)，熱敏電阻R1的阻值減小，直流控制電路中的電流增大，電磁繼電器的銜鐵被吸合．（均選填“增大”“減小”）；
（2）為了實(shí)現(xiàn)溫度控制，恒溫箱的加熱器（加熱器的電熱絲圖中未畫(huà)出）應(yīng)該選擇接在以下的B．
A．AB端    B．CD端      C．AC端        D．BC端
（3）如果要使恒溫箱內(nèi)預(yù)設(shè)的溫度可調(diào)節(jié)范圍是50℃～90℃，可供選擇的可變電阻器R2的電阻值有如下的幾種，應(yīng)選擇C可變電阻器最恰當(dāng)．
A.0～100Ω  B.0～200Ω  C.0～300Ω    D.0～3000Ω
（4）若要提高恒溫箱控制的溫度，合理的操作方法是應(yīng)適當(dāng)向右調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R2的滑片，使其接入電路的阻值變大．
（5）小明設(shè)計(jì)的這個(gè)控制電路，使用起來(lái)有何不足之處？恒溫箱內(nèi)溫度在設(shè)定溫度值附近時(shí)，電磁繼電器頻繁通斷，這對(duì)電磁繼電器和加熱器電路的使用壽命是十分不利的；請(qǐng)你提出一種解決的方案當(dāng)已經(jīng)達(dá)到了預(yù)設(shè)的溫度時(shí)，繼電器的電流達(dá)到吸合電流，延長(zhǎng)一段時(shí)間或限時(shí)到規(guī)定時(shí)間才吸合．當(dāng)?shù)陀陬A(yù)設(shè)的溫度時(shí)，繼電器同樣可以延長(zhǎng)一段時(shí)間或限時(shí)到規(guī)定時(shí)間才釋放銜鐵．從而實(shí)現(xiàn)繼電器和加熱電路有一個(gè)較長(zhǎng)的穩(wěn)定工作狀態(tài)，達(dá)到既能實(shí)現(xiàn)恒溫控制又能延長(zhǎng)使用壽命的目的．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小王同學(xué)用如圖所示的裝置探究當(dāng)物體甲受到水平方向兩個(gè)力的作用而處于靜止時(shí)，這兩個(gè)力的大小和方向關(guān)系，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2牛；若甲物體在這兩個(gè)力作用下向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)向右的拉力等于向左的拉力（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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