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洋洋同學是一個物理愛好者，下面是他進行的一些物理實驗．
（1）用已經調節(jié)平衡的天平稱量10g食鹽，他接下來該進行的操作是
 
．
A．將食鹽直接倒入天平的左盤進行稱量
B．將食鹽直接倒入天平的右盤進行稱量
C．在天平的右盤中墊一張紙再倒入食鹽進行稱量
D．在天平的兩個盤中墊兩張相同的紙再倒入食鹽進行稱量
（2）他用食鹽配制成鹽水并進行了以下的操作：

①用天平稱出燒杯和鹽水的總質量m1，如圖A；
②將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中，如圖C，量筒中鹽水的體積是
 
cm3；
③用天平稱出燒杯和剩余鹽水的質量m2，如圖B．
（3）量筒中鹽水的質量是
 
g；洋洋同學所配鹽水的密度是
 
kg/m3．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在實驗室中小明和小麗分別測量一個小石塊的密度和一杯鹽水的密度；

（1）小明用天平和量筒測量小石塊的密度，他把天平放在水平臺上，在調節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側，如圖1中甲所示，為使天平橫梁水平平衡，他應將平衡螺母向
 
端調，當天平平衡后，小明正確測量小石塊的質量，他所用的砝碼及游碼在標尺的位置如圖乙所示，則小石塊的質量是
 
g，用量筒測量小石塊的體積如圖丙所示，則小石塊的體積為
 
cm3，則小石塊的密度是
 
kg/m3；
（2）王老師提出新的問題：若不使用量筒應如何測量石塊的密度？于是小明為了測出石塊的密度進行如下實驗步驟：
a．用調平的天平測出石塊的質量m石
b．用調平的天平測出燒杯的質量m杯
c．在燒杯中裝適量的水，用調平的天平測出燒杯和水的總質量m1
d．將石塊放入燒杯的水中，把橡皮筋套在燒杯上與水面相平處做標記
e．取出石塊，在像燒杯中倒水，使水面與橡皮筋標記處相平，再用天平測出總質量m2
以上步驟中
 
是可以省略的；（填代號）
（3）測得石塊密度的表達式為ρ石=
 
（水的密度用ρ水表示）；
（4）用天平和量筒測量鹽水的密度，他進行了如下操作，其中錯誤的一個步驟是：
 
（填序號）；
①把天平放在水平桌面上，調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡
②天平水平放置，撥動游碼，使橫梁平衡
③用天平測出燒杯和鹽水的總質量m
④把燒杯中適量的鹽水導入量筒中，測出量筒中鹽水的體積V1
⑤用天平測量燒杯和剩余鹽水的總質量m′
（5）小麗在測量鹽水的質量時，出現(xiàn)了如圖2所示的情況，此時她應進行的操作是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請將下列測定鹽水密度的實驗步驟按正確排列順序
 

A．將鹽水倒入燒杯中，測出它們的總質量．
B．用量筒測出鹽水的體積．
C．測出燒杯的質量．
D．用公式計算鹽水的密度．
E．計算鹽水的質量．
F．把天平放在水平臺上，調節(jié)橫梁平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

請寫出測鹽水密度的實驗步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學習了測量物質密度后，愛探究的小明想測出某種未知液體的密度，具體操作如下：
（1）調節(jié)天平時，游碼移至左端，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中央刻度線的右側，要使天平平衡，他應該
 
．
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些       B．把橫梁右端螺母向左旋進一些
C．把天平右盤的砝碼減少一些         D．向右移動游碼
（2）測液體質量：天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質量m為
 
g．

（3）測液體體積：將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為
 
mL，盡管體積測量方法正確，但大家對他的實驗過程及結果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）小明對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習了密度的知識后，小蕓和小陽同學通過實驗測量鮮牛奶的密度．他們選取了下列實驗器材：鮮牛奶、量筒、托盤天平（帶砝碼）、燒杯．下面是小蕓設計的實驗方案：
（1）調節(jié)好天平，將裝有適量鮮牛奶的燒杯放在天平右盤，向左盤中加砝碼，天平橫梁恢復平衡時，游碼仍位于零刻線處，測出它們的總質量為m1；
（2）將燒杯中的一部分鮮牛奶倒入量筒，測出量筒中鮮牛奶的體積V；
（3）測出燒杯及其中剩余的鮮牛奶的質量m2（此時游碼恰好仍在零刻線處）；
（4）計算出鮮牛奶的密度ρ．
請你回答下列問題：
①上述方案中存在一個操作上的錯誤，請你指出來并更正．錯誤
 
． 更正：
 
．
②用上面測出的物理量表示鮮牛奶的密度：ρ=
 
．
下面是小陽設計的實驗方案：
（1）調好天平，測出空燒杯質量m1；
（2）燒杯中盛適量牛奶，測出杯和牛奶總質量m2；
（3）將牛奶全部倒入量筒中，讀出體積V水；
（4）計算牛奶的密度ρ．
小陽測出的牛奶密度值會偏
 
，原因是
 
．
待小陽測量完牛奶密度后，小陽一不小心將量筒摔壞了，老師又沒給提供量筒．愛動腦的小陽找來一個合適的小瓶，但它的容積不知道．借助其它器材，小陽與小蕓合作也測出了牛奶的密度．他們是怎樣測出牛奶密度的．若你是小陽，請把步驟寫在下面：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
牛奶密度表達式
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

楊陽同學為了測定某種液體的密度，設計了下面的實驗數據記錄表格，表格中已經測出了燒杯和某種液體的總質量，圖中分別表示的是她將一部分液體倒入量筒后，燒杯和剩余液體的總質量及從燒杯中倒入量筒內液體的體積．請根據圖中表示的情況，幫助楊陽同學完成實驗數據表格的填寫．
燒杯和液體的總質量
m總/g		 燒杯和剩余液體總質量
m1/g		 倒出液體的質量m2/g 倒出液體的體積V/cm3 液體的密度ρ/g?m-3
100.8        

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科目：初中物理 來源： 題型：

某研究性課題小組在教師的指導下，完成了“一定質量的水體積隨溫度的變化”的研究，得到如圖所示的變化圖線，可正確說明水的溫度從8℃降低到2℃的過程中
 
．
A、水的密度先變小后變大　　B、水的密度保持不變．
C、水的密度先變大后變小．D、水的密度一直變大．
選擇理由：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用天平、量筒等器材對一銅制工藝品進行了鑒別（ρ銅=8.9g/cm3）．測得數據如下表所示：
工藝品的質量m/g 水的體積V水/ml 水和工藝品的總體積V總/ml
159 40 70
由實驗可知，工藝品的密度為
 
kg/m3．小明從而得出工藝品不是銅制的結論，此結論是
 
（選填“可靠”或“不可靠”）的，其原因是
 
．

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