將一個電磁鐵和白熾燈并聯(lián)后接入電路，如圖a所示，當(dāng)閉合電鍵時，燈L1即刻點亮，隨后熄滅；當(dāng)斷開電鍵時，燈會閃亮后熄滅．
（1）此現(xiàn)象說明當(dāng)閉合電鍵時，流過電磁鐵的電流變化是
逐漸增大
逐漸增大
；當(dāng)斷開電鍵時，流過電磁鐵的電流變化是
逐漸減小
逐漸減小
．
（2）在圖b中，當(dāng)電磁鐵中無電流時，鐵質(zhì)彈簧片的可動端與右側(cè)接線柱接通；當(dāng)電磁鐵中有電流時，在電磁鐵的吸引下，鐵質(zhì)彈簧片的可動端與左側(cè)接線柱接通．試用筆線代替導(dǎo)線，完成電路連線，使電路中的電鍵閉合后，燈L1、L2會交替發(fā)光．
分析：（1）電磁鐵的線圈是一個儲能元件，它可以將電能暫時以磁的形式儲存，然后釋放，從這一角度就不難理解為什么在開關(guān)通斷時，電燈會發(fā)生的變化了；
（2）分析圖中電磁鐵的工作過程可知，電磁鐵與兩只電燈是共用同一個電源的，同時兩只燈要求交替發(fā)光，同時受觸點開關(guān)的控制，據(jù)此來完成電路圖的連接．
解答：解：（1）因為電磁鐵的線圈是一個儲能元件，當(dāng)閉合開關(guān)時，燈L1即刻點亮，隨后熄滅，說明在總電流不變的情況下，電磁鐵中的電流逐漸增大，從而使流經(jīng)燈泡的電流減小而熄滅；
當(dāng)斷開開關(guān)時，燈會閃亮后熄滅，說明電磁鐵在斷電后釋放了其儲存的電能，使燈閃亮，流過電磁鐵的電流是逐漸減小的．
故答案為：逐漸增大；逐漸減小．
（2）由題意分析可得，當(dāng)閉合開關(guān)時，鐵質(zhì)彈簧片的可動端先與右側(cè)接線柱接通，此時燈L1與電磁鐵組成并聯(lián)電路，L1發(fā)光，電磁鐵有磁性；同時電磁鐵吸鐵質(zhì)彈簧片的可動端與左側(cè)接線柱接通，燈L1斷路，燈L2接通，電磁鐵又失去磁性．在彈簧片的作用下再次與右側(cè)觸點接通，如果反復(fù)，從而實現(xiàn)開關(guān)閉合后，燈L1、L2會交替發(fā)光．如圖所示：
點評：（1）了解電磁鐵是一個特殊的儲能元件，再根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點，才是順利解答前兩個問題的關(guān)鍵；
（2）電磁繼電器的作圖是本題的難點，應(yīng)逐一確定這一裝置的工作特點，明確它們共用同一個電源、兩燈與電磁鐵的連接關(guān)系等，最后結(jié)合圖中接線柱的位置，將電路連接完整．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濟南）電流通過導(dǎo)體時導(dǎo)體會發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)．常見的白熾燈就是利用這一原理工作的．圖1所示為小麗、小軍、小梅三位同學(xué)與老師討論這一現(xiàn)象時的情景．

（1）圖1中，小軍發(fā)表的觀點應(yīng)用到的物理知識是
影響電阻大小的因素
影響電阻大小的因素
．
根據(jù)小梅同學(xué)的猜想，他們討論形成了一個問題：電流一定時，導(dǎo)體在一定時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量與它的電阻有什么關(guān)系？
于是，小麗和小梅從實驗室找來了煤油、兩只規(guī)格相同（有密封塞）的燒瓶、兩根兩端開口的細(xì)玻璃管、兩根阻值不同的鎳鉻金絲等器材，并組裝出圖2所示的實驗裝置．
（2）在小麗和小梅的實驗裝置中，是通過
玻璃管液面上升的高度
玻璃管液面上升的高度
來反映電流在一定時間內(nèi)產(chǎn)生熱量的多少的．
（3）在物理學(xué)中，有些物理量的大小不易直接觀察或測量，但它變化時引起的其他物理量的變化卻易于直接觀察或測量，就可以像小麗和小梅這樣用易于觀測的量來反映不易直接觀測的量．在下列問題的研究中，也用到這一物理學(xué)方法的是
BD
BD
．
A、在研究平面鏡成像時，通過等大的蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置和大小
B、在研究影響動能的因素時，通過木塊被撞后運動的遠(yuǎn)近說明鋼球動能大小
C、在研究電壓作用時，通過水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因
D、在研究電磁鐵磁性時，通過吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
（4）小軍看了小麗和小梅的實驗裝置后認(rèn)為，用溫度計代替兩端開口的細(xì)玻璃管，實驗效果會更好．于是，他們拆除了密封塞和玻璃管，將合適的溫度計懸掛在適當(dāng)?shù)奈恢�，然后開始實驗．在上述改進(jìn)中，他們遺漏的一個重要操作是：
倒出一部分煤油，并使燒瓶內(nèi)煤油質(zhì)量相等
倒出一部分煤油，并使燒瓶內(nèi)煤油質(zhì)量相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

將一個電磁鐵和白熾燈并聯(lián)后接入電路，如圖a所示，當(dāng)閉合電鍵時，燈L1即刻點亮，隨后熄滅；當(dāng)斷開電鍵時，燈會閃亮后熄滅．
（1）此現(xiàn)象說明當(dāng)閉合電鍵時，流過電磁鐵的電流變化是______；當(dāng)斷開電鍵時，流過電磁鐵的電流變化是______．
（2）在圖b中，當(dāng)電磁鐵中無電流時，鐵質(zhì)彈簧片的可動端與右側(cè)接線柱接通；當(dāng)電磁鐵中有電流時，在電磁鐵的吸引下，鐵質(zhì)彈簧片的可動端與左側(cè)接線柱接通．試用筆線代替導(dǎo)線，完成電路連線，使電路中的電鍵閉合后，燈L1、L2會交替發(fā)光．

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科目：初中物理 來源：2008年上海市第二十二屆初中物理競賽復(fù)賽試卷（大同中學(xué)杯）（解析版） 題型：解答題

將一個電磁鐵和白熾燈并聯(lián)后接入電路，如圖a所示，當(dāng)閉合電鍵時，燈L1即刻點亮，隨后熄滅；當(dāng)斷開電鍵時，燈會閃亮后熄滅．
（1）此現(xiàn)象說明當(dāng)閉合電鍵時，流過電磁鐵的電流變化是______；當(dāng)斷開電鍵時，流過電磁鐵的電流變化是______．
（2）在圖b中，當(dāng)電磁鐵中無電流時，鐵質(zhì)彈簧片的可動端與右側(cè)接線柱接通；當(dāng)電磁鐵中有電流時，在電磁鐵的吸引下，鐵質(zhì)彈簧片的可動端與左側(cè)接線柱接通．試用筆線代替導(dǎo)線，完成電路連線，使電路中的電鍵閉合后，燈L1、L2會交替發(fā)光．

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科目：初中物理 來源：2013年山東省濟南市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

電流通過導(dǎo)體時導(dǎo)體會發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)．常見的白熾燈就是利用這一原理工作的．圖1所示為小麗、小軍、小梅三位同學(xué)與老師討論這一現(xiàn)象時的情景．

（1）圖1中，小軍發(fā)表的觀點應(yīng)用到的物理知識是    ．
根據(jù)小梅同學(xué)的猜想，他們討論形成了一個問題：電流一定時，導(dǎo)體在一定時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量與它的電阻有什么關(guān)系？
于是，小麗和小梅從實驗室找來了煤油、兩只規(guī)格相同（有密封塞）的燒瓶、兩根兩端開口的細(xì)玻璃管、兩根阻值不同的鎳鉻金絲等器材，并組裝出圖2所示的實驗裝置．
（2）在小麗和小梅的實驗裝置中，是通過    來反映電流在一定時間內(nèi)產(chǎn)生熱量的多少的．
（3）在物理學(xué)中，有些物理量的大小不易直接觀察或測量，但它變化時引起的其他物理量的變化卻易于直接觀察或測量，就可以像小麗和小梅這樣用易于觀測的量來反映不易直接觀測的量．在下列問題的研究中，也用到這一物理學(xué)方法的是    ．
A、在研究平面鏡成像時，通過等大的蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置和大小
B、在研究影響動能的因素時，通過木塊被撞后運動的遠(yuǎn)近說明鋼球動能大小
C、在研究電壓作用時，通過水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因
D、在研究電磁鐵磁性時，通過吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱
（4）小軍看了小麗和小梅的實驗裝置后認(rèn)為，用溫度計代替兩端開口的細(xì)玻璃管，實驗效果會更好．于是，他們拆除了密封塞和玻璃管，將合適的溫度計懸掛在適當(dāng)?shù)奈恢茫缓箝_始實驗．在上述改進(jìn)中，他們遺漏的一個重要操作是：    ．

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