20．學(xué)校組織同學(xué)去歡樂谷春游在那里，某同學(xué)幸運地親身體驗了一次極限運動，當(dāng)他乘坐專業(yè)人員駕駛的過山車在環(huán)形跑道上高速行駛時，感覺“天旋地轉(zhuǎn)”，好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn)．這時他選取的參照物是自己或過山車；當(dāng)他乘坐的汽車位于如圖所示位置時，他自身受到的重力方向是豎直向下．

分析 （1）研究物體的運動時，必須事先選定一個標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物．如果被研究的物體相對于這個標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于這個標(biāo)準(zhǔn)位置沒有發(fā)生改變，則是靜止的．
（2）重力的方向總是豎直向下的．

解答 解：當(dāng)他乘坐專業(yè)人員駕駛的汽車在環(huán)形跑道上高速行駛時，地面上的人和建筑物與他和過山車之間的位置不斷發(fā)生變化，建筑物是不斷運動的，所以感覺“天旋地轉(zhuǎn)”，好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn)，所選參照物是他自己或過山車；
因為重力的方向總是豎直向下的，所以無論他乘坐的汽車處于什么位置，他自身受到的重力方向是豎直向下．
故答案為：自己或過山車；豎直向下．

點評 本題涉及到的問題在日常生活中經(jīng)常遇到，在學(xué)習(xí)中要注意細(xì)心觀察，認(rèn)真領(lǐng)會，用所學(xué)知識解決相關(guān)的物理問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖，物重為30N的物體放在水平桌面上，畫出該物體受到的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)用力踢足球，足球飛出后在水平草坪表面減速運動的過程中，它所受到的力有（　�。�
A．重力、草坪對足球的摩擦阻力、草坪對足球的支持力
B．重力、草坪對足球的摩擦阻力、足球?qū)Σ萜旱膲毫?/td>
C．重力、腳對足球的踢力、草坪對足球的支持力、足球?qū)Σ萜旱膲毫?/td>
D．重力、草坪對足球的摩擦阻力、腳對足球的踢力、草坪對足球的支持力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．聲音是一種波，不僅能被聽見，還可以被“看”到．圖1中兩聲音的音調(diào)和響度不同．圖2所示，把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手分別輕撥與重?fù)茕摮呱斐鲎烂娴囊欢�，則鋼尺發(fā)聲的響度不同．如果鋼尺伸出桌面太長有時會看到鋼尺振動但聽不到聲音是因為鋼尺發(fā)聲的音調(diào)變低（選填“變高”、“變低”或“不變”），人耳聽不到．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．磁體各部分的磁性強弱不同，條形磁體的兩端磁性最強，同名磁極相互靠近時會相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．圖中，對支撐面壓力最小的是（G是10N，F(xiàn)都是5N）（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．都不可能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．請仔細(xì)閱讀短文，并回答文后問題．
                                                               垃圾發(fā)電
       傳統(tǒng)的處理方式是將集中填埋，讓其自行發(fā)酵在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣，易造成常規(guī)污染，還可能帶來溫室效應(yīng)，甚至有爆炸的危險
       福州市紅廟嶺填埋氣廠將填埋，采用科學(xué)方法使其發(fā)酵，把產(chǎn)生的填埋氣收集起來用于發(fā)電，不僅解決了填埋場安全和污染的問題，也可產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益，同時減少溫室氣體的排放．
      目前，該市填埋氣廠和前期投產(chǎn)的焚燒廠的年總量大約可供4萬個年用電量為2800千瓦時的家庭使用
（1）傳統(tǒng)的填埋處理方法的缺陷有：在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣等
（2）將填埋氣收集起來用于發(fā)電，是將這些的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能，垃圾填埋氣是一種可再生能源
（3）談?wù)勀阍诠?jié)能減耗、環(huán)境保護方面做了哪些實事？（寫出一點）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小勝用如圖1所示的實驗裝置探究影響物體動能大小的因素．
一些物體的動能
行走的牛約60J
跑百米的運動員約3×103J
飛行的步槍子彈約5×103J
（1）本實驗運用的物理研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法；（必填兩種）
（2）小勝通過實驗探究，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素，得出實驗結(jié)論后，又提出了新的問題：物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎？小勝查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個因素中，對物體動能影響較大的是速度．
（3）如圖2為某段道路的標(biāo)志牌，請結(jié)合所學(xué)知識解釋：對不同車型限定不一樣的最高行駛速度：速度相同時，質(zhì)量越大動能越大．
（4）用如圖1中的使用裝置和器材探究阻力對物體運動的影響，必須增加的器材是B（請從以下三個選項中選擇）．
A、傾斜程度不同的斜面   B、粗糙程度不同的水平面   C、質(zhì)量不同的鋼球

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小杰和小衛(wèi)在實驗?zāi)芰疾椤疤骄啃≤囅禄俣扰c斜面坡度的關(guān)系”實驗中，采用如圖所示裝置，用帶刻度尺的長木板和長方體小木塊組裝成斜面，斜面的80cm和30cm處分別作為小車運動計時的起點和終點，多次練習(xí)讓小車從起點自由滑下并能順利通過終點．

（1）小杰回想知識如下：該實驗測量速度的原理是v=$\frac{s}{t}$，根據(jù)該原理除了圖示所用器材外，還需要的測量工具是秒表．小衛(wèi)還想到八年級“測量速度實驗”時，把路程分為上、下兩個半段，上、下半段及全程的速度都不相等．
（2）他們通過長方體小木塊的立放、側(cè)放和平放三種方式改變斜面的坡度，分別進行了三次實驗，測量的實驗數(shù)據(jù)如表所示．
實驗次數(shù)小車運動的路程s/m小車運動的時間t/s小車運動的速度
v/m•s-
立放0.51.00.50
側(cè)放0.52.00.25
平放0.54.00.125
通過分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出實驗結(jié)論是斜面越陡，小車滑下時速度越大．
（3）實驗中的三次實驗，小車運動計時的起點和終點均是斜面的80cm和30cm處，他們這樣設(shè)計的目的是確保斜面的長度相同．
（4）通過該實驗的體驗，他們給同學(xué)們提出建議如下：實驗時坡度最好是先小后大，最終坡度不宜過大．坡度不宜過大的原因是便于測量時間．

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同步練習(xí)冊答案