在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中:
(1)所用的液體溫度計是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的.為了完成本次實驗,由表格知,應選用
水銀
水銀
溫度計.
液體 凝固點/℃ 沸點/℃
水銀 -39 357
酒精 -117 78
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是
水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠
水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠

(3)燒杯上方加一紙蓋后進行實驗,如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計示數(shù)(見下表),4min時溫度計示數(shù)如圖丙所示,此時溫度為
96
96
℃,直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點為
98
98
℃.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 88 90 92 94 97 98 98 98
(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在方格紙中畫出水溫隨時間變化的圖象.
(5)根據(jù)實驗可知,水在沸騰過程中,吸熱且溫度
不變
不變
(填:“升高”、“降低”或“不變”).
分析:(1)①液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的;②液體溫度計所測溫度應高于溫度計內(nèi)液體的凝固點,低于液體的沸點.
(2)物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化,水蒸氣遇冷的物體時會發(fā)生液化現(xiàn)象.
(3)①進行溫度計的讀數(shù),在讀數(shù)之前首先要認清溫度計的分度值.②沸騰時溫度保持不變,此時的溫度就是沸點.
(4)要做水的沸騰圖象,首先根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行描點,然后將各點用平滑的曲線連接起來.
(5)水沸騰的條件是溫度達到沸點并且繼續(xù)吸熱,吸收的熱量全部都用來由液體變成氣體的變化,所以溫度是不變的.
解答:解:(1)溫度計都是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的.
在標準大氣壓下,沸水的溫度是100℃,酒精的沸點是78℃,水銀的沸點是357℃,水銀的沸點高于沸水的溫度,所以測沸水的溫度要選水銀溫度計.
(2)將熱水倒入燒杯中,水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠,所以很難看清示數(shù).
(3)①由圖知,溫度計的分度值為1℃,所以溫度計的示數(shù)為96℃.
②當溫度到達98℃時就不再升高了,所以溫度不變時即為沸點,此時吸熱溫度不變;
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行描點,然后將各點用平滑的曲線連接起來.如下圖所示:
(5)水沸騰時溫度的特點是:雖然繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變.
故答案為:(1)熱脹冷縮;水銀.
(2)水蒸氣遇到冷的溫度計管壁時會發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠.
(3)96;98.
(4)
(5)不變.
點評:此題主要考查的是溫度計的構(gòu)造和原理以及不同物質(zhì)沸點的比較.主要考查學生應用物理知識解決實際問題的能力,同時考查了液化的概念.這些都是該實驗中應該重點掌握的內(nèi)容.體現(xiàn)物理來源于生活,服務于社會的新課程理念.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大連二模)在探究“水沸騰時溫度與時間的關系”實驗中,實驗裝置如圖甲所示.
(1)實驗中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過程中逐漸變大
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過程中逐漸變大

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的溫度與時間的關系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.
①根據(jù)圖象可得出的探究結(jié)論是:水沸騰時,
溫度不變
溫度不變

②根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時間的關系是:水沸騰前,
隨著時間的延長,溫度上升的越來越緩慢
隨著時間的延長,溫度上升的越來越緩慢

(3)實驗中,燒杯上蓋有紙板.請說明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同?
加熱時間縮短了;水的沸點升高了
加熱時間縮短了;水的沸點升高了

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?龍巖)在探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗時,小偉發(fā)現(xiàn)同學們基本完成了實驗,可他還沒有觀察到水的沸騰現(xiàn)象,此時他所測的水溫(如右圖所示)為
86
86
℃,請你幫小偉同學分析可能的原因是(寫出一種即可)
水的初溫較低
水的初溫較低

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水沸騰時溫度與時間的關系”實驗中,實驗裝置如圖甲所示.

(1)實驗中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
產(chǎn)生大量氣泡,且氣泡上升過程中由小變大
產(chǎn)生大量氣泡,且氣泡上升過程中由小變大

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的溫度與時問的關系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.
①根據(jù)圖象可得出的探究結(jié)論是:水沸騰時,
吸熱溫度不變
吸熱溫度不變

②根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時間的關系是:水沸騰前,
溫度先上升得快,后上升的慢
溫度先上升得快,后上升的慢

(3)實驗中,水升溫速度過快,不易觀察現(xiàn)象,請寫出兩種解決措施;
增加水的質(zhì)量
增加水的質(zhì)量
;
去掉蓋子
去掉蓋子

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水沸騰時溫度與時間的關系”實驗中,實驗裝置如圖甲所示.

(1)實驗中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
(2)水在沸騰時,溫度計示數(shù)如圖甲所示,此時水的沸點為
102℃
102℃
;若繼續(xù)加熱2min,溫度計的示數(shù)
不變
不變
(選填“不變”、“降低”或者“升高”);溫度計周圍的“白氣”是高溫水蒸氣上升時,
遇冷液化
遇冷液化
形成的.
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的溫度與時間的關系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時間的關系是:水沸騰前,
隨著時間的延長,溫度上升的越來越緩慢
隨著時間的延長,溫度上升的越來越緩慢

(4)實驗中,燒杯上蓋有紙板.請說明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同?
加熱時間縮短了,水的沸點升高了
加熱時間縮短了,水的沸點升高了

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