如圖所示，繩子一端固定，另一端繞過重為1000N的油桶若在繩子自由端用100N的水平力F，使油桶在水平地面上勻速滾動(dòng)了一段距離5m，在此過程中重力做功是    J；繩頭A移動(dòng)的距離是    m；拉力F做的功是    J．
【答案】分析：重力的方向是豎直向下的，物體移動(dòng)的距離是水平的，故重力做的功為0，繩子頭移動(dòng)的距離是物體移動(dòng)的距離的2倍，由W=Fs計(jì)算拉力做的功．
解答：解：由于在重力的方向上物體沒有通過距離，故重力做功為0，
用繩子如圖拉動(dòng)物體時(shí)，繩子頭移動(dòng)的距離是物體移動(dòng)的距離的2倍，故s=2×5m=10m，拉力做的功W=Fs=100N×10m=1000J．
故本題答案為：0；10；1000．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了功的計(jì)算．在計(jì)算功時(shí)，注意繩子頭移動(dòng)的距離是物體移動(dòng)的距離的2倍．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，一端固 定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過一個(gè)滑輪懸掛起來（摩擦不計(jì)），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡，如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量為50kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為150N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向

（2）在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是
讓木板先達(dá)到平衡狀態(tài)，避免木板本身重力帶來的實(shí)驗(yàn)誤差
讓木板先達(dá)到平衡狀態(tài)，避免木板本身重力帶來的實(shí)驗(yàn)誤差
．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注“杠桿的五要素”．
（4）請(qǐng)通過計(jì)算說明該同學(xué)的重心位置．（g取10N/kg ）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，一端固 定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過一個(gè)滑輪懸掛起來（摩擦不計(jì)），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡，如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量為50kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為150N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是______
（2）在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是______．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注“杠桿的五要素”．
（4）請(qǐng)通過計(jì)算說明該同學(xué)的重心位置．（g取10N/kg ）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，有一粗細(xì)均勻，重為40N，長(zhǎng)為4cm的長(zhǎng)木板AB，置于支架上，支點(diǎn)為O，且AO=1m，長(zhǎng)木板的右端B用繩子系住，繩子另一端固定于C處，當(dāng)長(zhǎng)木板AB水平時(shí)，繩與水平成30°夾角，且繩子所能承受的最大拉力為60N。一個(gè)重為50N的體積不計(jì)的滑塊M在F=10N的水平拉力作用下，從AO之間某處以v=1m/s的速度向B端勻速滑動(dòng)，求：

①滑塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力的大小

②當(dāng)滑塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力F做功的功率

③滑塊在在什么范圍內(nèi)滑動(dòng)才能使AB保持水平。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年湖北省武漢市江岸區(qū)三校聯(lián)考九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，一端固 定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過一個(gè)滑輪懸掛起來（摩擦不計(jì)），在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡，如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量為50kg，平躺到木板上后在托盤中再加上重為150N的物體，木板再次水平平衡．
（1）該裝置中滑輪的作用是______
（2）在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是______．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注“杠桿的五要素”．
（4）請(qǐng)通過計(jì)算說明該同學(xué)的重心位置．（g取10N/kg ）

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