6．白熾燈用久后燈絲變細(xì)．燈絲變細(xì)的是升華現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）；在其他條件不變的情況下，燈絲變細(xì)，電阻變大（選填“大”或“小”）．

分析 解決此題的關(guān)鍵是掌握：①導(dǎo)體的長(zhǎng)度、材料相同時(shí)，橫截面積越大，電阻越��；②物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)叫做升華．

解答 解：白熾燈用久后燈絲變細(xì)．燈絲變細(xì)是由固態(tài)直接變成氣態(tài)，是升華現(xiàn)象；
鎢絲因升華變細(xì)，在長(zhǎng)度和材料不變的情況下，橫截面積變小，導(dǎo)致燈絲電阻變大．
故答案為：升華；大．

點(diǎn)評(píng) 此題結(jié)合實(shí)際問(wèn)題考查了影響電阻大小的因素和物態(tài)變化的升華現(xiàn)象，生活中處處有物理知識(shí)，需要同學(xué)們留心觀察．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示的電路，電源電壓為12V，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～15V，小燈泡L標(biāo)有“6V 3W”字樣，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“48Ω 1A”字樣，則小燈泡正常工作時(shí)（忽略溫度對(duì)小燈泡電阻的影響），滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻是12Ω，在保證用電器和電表安全的情況下，整個(gè)電路的功率變化范圍是2.4～3W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

17．同學(xué)對(duì)箱子的拉力為60N，請(qǐng)畫(huà)出箱子所受拉力的圖示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．小李在物理課本中的密度表中，查到金屬銅的密度是8.9×103kg/m3，表示的物理含義是1m3的銅的質(zhì)量是8.9×103kg，若將一銅塊切去$\frac{1}{2}$，則剩下銅塊的密度為8.9g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小柯利用如圖所示的透明玻璃板、蠟燭等器材做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　�。�
A．選擇較厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)效果更好
B．透明玻璃板擺放時(shí)可以不與紙面垂直
C．選用的兩支蠟燭大小應(yīng)盡量相同
D．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會(huì)成在光屏上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．物理課上，老師給大家做了如圖1所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象提出一個(gè)問(wèn)題．

（1）經(jīng)過(guò)討論，大家提出的問(wèn)題是：同一導(dǎo)體中電流的大小跟它們兩端的有什么關(guān)系？
還有同學(xué)提出電流大小可能還與別的因素有關(guān)．為了探究這兩個(gè)問(wèn)題，各小組都選擇了如圖2所示的各種實(shí)驗(yàn)器材．實(shí)驗(yàn)電路如圖2所示．檢查電路連接無(wú)誤后，各組同學(xué)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)．
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.30.2
根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出如下結(jié)論：
（2）由表一可得：在電阻不變，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電壓成正比．
（3）由表二可得：在電壓不變時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體 的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．．
（4）當(dāng)換用15Ω的電阻時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)約為電源電壓，下列四個(gè)故障原因分析的選項(xiàng)中正確的是A（選填代表字母）．
A．15Ω的電阻開(kāi)路    B．15Ω的電阻短路
C．滑動(dòng)變阻器開(kāi)路    D．滑動(dòng)變阻器短路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力相等．
（2）可用手將卡片轉(zhuǎn)過(guò)一定的角度釋放目的是驗(yàn)證不在同一直線的兩個(gè)力是否平衡．
（3）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是兩個(gè)力作用在作用在同一物體上．
（4）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是減小卡片自重的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.62.4
繩端移動(dòng)距離s/m0.30.40.3
機(jī)械效率η74.1%62.5%
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼上升．
（2）通過(guò)第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多（動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機(jī)械效率越低（選填“越高”、“不變”或“越低”）．
（3）小組同學(xué)再用第1次實(shí)驗(yàn)中使用的裝置做第3次試驗(yàn)，表中第3次試驗(yàn)中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為：機(jī)械效率η=83.3%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．用如圖所示的刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直，圖中所用刻度尺的分度值為1mm，圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度是1.40cm，合14.0mm．

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