9.某實驗小組用一凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗,進行了以下實驗步驟:

(1)將凸透鏡正對太陽,在另一側(cè)移動光屏,距凸透鏡l0cm處,光屏接收到一個最小、最亮的光斑,由此可知,該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)如圖所示,將光具座上點燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度.
(3)把蠟燭移動到A處,移動光屏可得到縮小的像(選填“放大”或“縮小”).再將蠟燭移動到B處,投影儀是利用這個原理制成的.

分析 (1)根據(jù)凸透鏡的焦點、焦距的定義判斷凸透鏡的焦距大。
(2)探究凸透鏡成像的實驗時,必須調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度,這樣像才能成在光屏的中央;
(3)凸透鏡成像的規(guī)律是:u>2f,成倒立縮小的實像;u=2f,成倒立等大的實像;f<u<2f,成倒立放大的實像;u=f,不成像;u<f,成正立放大的實像.

解答 解:(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后,會聚在主光軸上一點,該點是凸透鏡的焦點.焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是10cm;
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心,所以應(yīng)使蠟燭的火焰和光屏中心調(diào)節(jié)在透鏡的主光軸上;
如圖所示,u<f時,凸透鏡成正立放大的虛像.光屏上接不到,透過凸透鏡觀察蠟燭看到正立放大的虛像,此時物像同側(cè),應(yīng)從圖中的D箭頭所示的方向去觀察;
(3)如圖所示,把蠟燭移動到A處,物體在23cm處,此時物距為50cm-23cm=27cm,處于凸透鏡2倍焦距以外,成倒立、縮小的實像;
把蠟燭移動到B處,物體在36cm處,此時物距為50cm-36cm=14cm,處于1倍和2倍焦距之間,成倒立、放大的實像;是投影儀的制作原理.
故答案為:(1)10;(2)同一高度;(3)縮。煌队皟x.

點評 探究凸透鏡成像的規(guī)律,要掌握此實驗的器材,及實驗過程中的實驗要求.主要考查了實驗中需要注意的一些問題.因此上課時,要一邊做實驗,一邊強調(diào)應(yīng)該注意的問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.力作用在物體上產(chǎn)生的效果:一是能改變物體的形狀;二是能改變物體的運動狀態(tài).

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20.如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置.在這個實驗中,通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率;鋼尺伸出桌面越短,振動越快,頻率越高,發(fā)出的聲音的音調(diào)越高.如果保持鋼尺伸出桌面的長度不變,增大撥動的力度,鋼尺振動幅度變大,響度變大大.

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17.在“探究物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實驗時,小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下,在水平面上運動并推動木塊移動,如圖甲所示.
(1)大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離不同(選填“相同”或“不同”).
(2)小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,是為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)小明又將同一鋼球從同一斜面的不同高度滾下,根據(jù)鋼球在粗糙程度相同的水平面上滾動的距離來判斷鋼球的動能大小,這個方法能(選填“能”或“不能”)探究鋼球的動能與速度的關(guān)系.
(4)小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學(xué)的明顯,認為是木塊太重的原因造成的.為了驗證猜測,小紅設(shè)計了如圖乙所示的“探究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案,經(jīng)過多次實驗,記錄實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)12345
木塊對木板的壓力F/N23456
彈簧測力計讀數(shù)F1/N0.60.91.21.51.8
根據(jù)表中測量數(shù)據(jù)可以得出,滑動摩擦力與壓力大小存在正比關(guān)系;下列生活中的四個現(xiàn)象運用了這個規(guī)律的是D
A.鞋底刻有花紋   B.汽車不允許超載  C.老虎鉗剪斷鐵絲需用力  D.用力才能擦凈黑板.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅方便了人們的生活,也使人們的一些夢想變成了現(xiàn)實.像計算機芯片體積的大幅度減少就得益于納米材料(選填“超導(dǎo)材料”“納米材料”或“半導(dǎo)體材料”)的出現(xiàn);高亮度、低熱量的發(fā)光二極管不同于普通的小燈泡,使用時不能將電池的正負極裝反了,這是因為發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦缘奶攸c.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實驗,下列分析正確的是( 。
A.甲實驗通電一段時間后,左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多
B.甲實驗通電一段時間后,右側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多
C.乙實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
D.乙實驗通電一段時間后,右側(cè)U形管中液面的高度差比左側(cè)的大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.氣球與羊毛衫相互摩擦后會吸引頭發(fā),這說明氣球帶了電荷;如果將兩個帶同種電荷的氣球靠近時,會出現(xiàn)相互排斥的現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖所示,有兩只相同的燒杯,分別盛有體積相同的水和酒精,但沒有標(biāo)簽,小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水.小唐則采用壓強計進行探究:

(1)如圖甲所示,若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化較小(選填“大”或“小”).小唐把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)該相平.
(2)小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中,發(fā)現(xiàn)圖乙中U形管兩邊的液柱高度差較小,認為圖乙燒杯中盛的是酒精.①你認為他的結(jié)論是不可靠的(選填“可靠的”或“不可靠的”);②理由:因為沒有控制金屬盒在液體中的深度相同.
(3)小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中,金屬盒離液面的距離越深,U形管兩邊液柱的高度差就越大,表示液體壓強就越大.
(4)小唐還發(fā)現(xiàn)在同種液體中,金屬盒距液面的距離相同時,只改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變(選填“不變”或“變化”).表明在相同條件下,液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等.

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13.為了探究物體所受重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系,小明找來了三個質(zhì)量不同的鐵塊甲、鐵塊乙、鐵塊丙.同學(xué)們猜想:物體的重力大小與物體的質(zhì)量成正比.
(1)在實驗過程中,需要的測量工具有天平和彈簧測力計.
(2)實驗數(shù)據(jù)如下表
實驗序號物體質(zhì)量/kg重力/n
鐵塊甲0.11.0
鐵塊乙0.44.0
鐵塊丙0.22.0
分析表中數(shù)據(jù),根據(jù)重力和質(zhì)量的比值是一個定值判斷:物體的重力大小與物體的質(zhì)量成正比.
(3)若要探究重力大小是否與組成物體的物質(zhì)成份有關(guān),應(yīng)選取質(zhì)量相同而物質(zhì)成份不同的幾個物體,分別測出它們的重力大小.

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同步練習(xí)冊答案