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練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：上海市2018-2019學年八年級（五四學制）上學期第一次階段性調(diào)研物理試卷 題型：單選題

某同學用打點計時器打出兩條紙帶，如圖所示，某小組4名同學觀察紙帶后，發(fā)表了不同的意見，下列說法正確的是

A. 由于第一條紙帶點與點之間距離不均勻，說明相鄰兩個點的時間間隔是不同的

B. 由于打點計時器均勻振動，不論怎樣拉紙帶，相鄰兩個點的時間間隔總是相同的

C. 第一條紙帶有7個點，拉紙帶的時間是0.14秒

D. 以上說法都有錯誤

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科目：初中物理 來源：安徽省安慶市東2019屆九年級第一學期第一次月考物理試卷 題型：計算題

某家庭用燃氣熱水器將質(zhì)量為100kg，溫度為20℃的自來水加熱到50℃，消耗的天然氣體積為1m3(假設天然氣完全燃燒)。已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，天然氣的熱值為3.2×107J/m3。求：

(1)天然氣完全燃燒放出的熱量；

(2)水吸收的熱量；

(3)該熱水器工作時的效率。

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科目：初中物理 來源：安徽省安慶市東2019屆九年級第一學期第一次月考物理試卷 題型：單選題

在如圖所示的電路中，為使燈L1與L2并聯(lián)，應

A. 閉合開關S1、S2， 斷開S3 B. 閉合開關S1、S3， 斷開S2

C. 閉合開關S2、S3， 斷開S1 D. 同時閉合開關S1、S2、S3

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科目：初中物理 來源：安徽省安慶市東2019屆九年級第一學期第一次月考物理試卷 題型：單選題

如圖表示四沖程內(nèi)燃機工作時的示意圖，一個工作循環(huán)的正確順序為（　�。�

A. 甲、乙、丙、丁 B. 丁、丙、乙、甲 C. 甲、丁、乙、丙 D. 甲、丙、乙、丁

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全冊：14.1：“熱機”達標檢測練習題 題型：填空題

四沖程汽油機的一個工作循環(huán)中，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是 ________沖程；高溫高壓的燃氣推動活塞向下運動的是 ________沖程．

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全冊：14.1：“熱機”達標檢測練習題 題型：單選題

用酒精燈給試管中的水加熱，如圖所示，在軟木塞被沖出試管口的過程中，下列說法正確的是

A. 水蒸氣對軟木塞做功，水蒸氣的內(nèi)能增大

B. 水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機械能

C. 能量的轉(zhuǎn)化形式與熱機壓縮沖程能量轉(zhuǎn)化相同

D. 軟木塞的機械能守恒

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科目：初中物理 來源：江蘇省無錫市實驗學校2019屆九年級上學期10月教學質(zhì)量抽測物理試卷 題型：實驗題

在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（杠桿上每小格長為2cm）、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個（每個鉤碼重lN）．

（1）如圖甲,實驗時，應調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在_____位置平衡，主要是為了便于測量_____大小，因此他把杠桿右端的平衡螺母調(diào)到最右邊，但是杠桿仍然不能水平平衡，接下來他應該_____．

（2）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，作為動力F1，B點處掛上1個鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L1和L2，計算后發(fā)現(xiàn)：F1 L1= F2 L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1 L1= F2 L2．但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是______．在探究過程中，我們需要測量和記錄動力、動力臂，阻力、阻力臂四個物理量，在進行多次實驗的過程中，我們_____（可以/不可以）同時改變多個量進行探究測量．

（3）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉，使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，以彈簧測力計的拉力為動力F1?，鉤碼重力為阻力F2?，多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量，發(fā)現(xiàn)：F1? L1?總是_______F2? L2?（＞/＜/＝），其原因主要是杠桿受到了________的影響．

（4）小明又把彈簧測力計的作用點固定，只改變測力計與水平方向的角度θ，則能描述測力計示數(shù)F與θ關系的圖象是_____

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科目：初中物理 來源：人教版2018-2019學年八年級物理：第二章聲現(xiàn)象 單元檢測題 題型：單選題

醫(yī)療器械“B 超”是利用超聲波來診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為

A. 超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率范圍

B. 超聲波的頻率大于人耳能聽到的聲音頻率范圍

C. 超聲波無法在空氣中傳播

D. 超聲波的聲音太弱，人耳感覺不到

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