科目：初中物理 來源： 題型：
一位經(jīng)驗不足的護(hù)士在忙碌中用開始已甩過的一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫，但中途卻沒有將水銀甩下去，結(jié)果測得三人的體溫都是39.5 ℃。有關(guān)三人的真實體溫，下列說法中正確的是：
A、甲的體溫一定是39.5 ℃；
B、三個人體溫一定都是39.5 ℃；
C、乙和丙兩人的體溫一定都低于39.5 ℃；
D、乙和丙兩人的體溫都高于39.5 ℃。
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科目：初中物理 來源： 題型：
1821年，德國物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫“熱電偶電路”。
某研究小組的同學(xué)們按上圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：
兩接點間的溫差/℃ | 0 | 1 | 100 | 200 | 300 | 500 |
電路中的電流／10-1A | 0.00 | 0.01 | 0.64 | 1.42 | 2.29 | 4.17 |
請根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明：
（1）產(chǎn)生熱電流的條件是 ； 。
（2）根據(jù)熱電流的特點，猜想并寫出熱電偶電路的一種應(yīng)用： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
今年小明家種植柑橘獲得了豐收，小明想：柑橘的密度是多少呢？他將柑橘帶到學(xué)校實驗室，他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g，測得裝滿水的杯子的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯杯子的總質(zhì)量是240g．請根據(jù)上述實驗過程解答下列問題：
（1）這個柑橘的體積和密度是多大？
（2）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏��？為什么？
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列物理知識與科學(xué)家對應(yīng)關(guān)系中不正確的是
A．電流的磁效應(yīng)——奧斯特 B．I=U/R——歐姆 C．杠桿平衡原理——阿基米德 D．Q=I2Rt——安培
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科目：初中物理 來源： 題型：
小汽車上使用的是四沖程汽油機，如圖所示，是汽油機的______沖程，該熱機的轉(zhuǎn)速為3600r/min，則1s內(nèi)該熱機對外做功______次.汽車汽油機常用水做冷卻劑，其原因是______.
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