如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究(　　)

A．音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān) B．聲音能否在真空中傳播

C．聲音能否在固體中傳播 D．聲音傳播是否需要時間


A　解析：聲音的音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，快撥和慢撥木梳的齒，齒振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


我們生活中習慣飲用礦泉水。超市里常買的礦泉水瓶里裝有5.5N的水，求：

    （1）每個礦泉水瓶里裝有多少g水？  （2）用此礦泉水瓶能否裝下與水相同質(zhì)量的醬油?    （ρ礦泉水＝1.0×103kg/m3  ρ醬油＝1.1×103kg/m3  g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：


在廣州的春季， 每當“回南天氣”到來時，課室的墻壁、黑板和地板都非常潮濕，甚至會“出水”．

(1)用所學過的物理知識，解釋這些“水”是如何形成的．

(2)提出一個防止課室內(nèi)“出水”的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，SA、SB是光源S發(fā)出的兩條光線，其中SA平行于主光軸，SB過左焦點，請畫出這兩條光線通過凸透鏡折射后的光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是(　　)

A．回聲是聲音的一種折射現(xiàn)象

B．利用回聲可以探測海水流動的速度

C．聞其聲而知其人，是根據(jù)每個人發(fā)出的聲音頻率不同來判斷的

D．控制噪聲的措施有：防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進入耳朵

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科目：初中物理 來源： 題型：


某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在2 s內(nèi)振動了600次，頻率是________Hz，人類________(填“能”或“不能”)聽到該頻率的聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：


微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音．小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系．他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

　

編號

長度/cm

直徑/cm

頻率/Hz

1

1.50

2131

2

31.00

2.00

1284

3

48.50

2.50

656

　　　

(1)用刻度尺測量1號管長度如圖1?5所示，讀數(shù)是____________cm.

(2)三根管中音調(diào)最低的是________號．

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由．

答：______； 理由：_________________________________________________________.

(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的．請設(shè)計一簡單的實驗來檢驗小明的想法，簡要寫出實驗方案和判斷方法．

實驗方案：________________________；判斷方法：________________________________________________________________________.

圖1?5

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科目：初中物理 來源： 題型：


利用太陽能的方式之一是用太陽電池把________能轉(zhuǎn)化成________能；另一種方式是用集熱器加熱．從改變物體內(nèi)能的途徑來看，太陽能熱水器是通過________方式來增加水的內(nèi)能，一臺太陽能熱水器儲有300 kg的水，若水溫從20 ℃升到70 ℃，這些水吸收了____________J熱量．[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]

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科目：初中物理 來源： 題型：


研究能源利用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為21世紀世界各國共同的任務(wù)．能源按不同的分類方式可進行不同分類．下列四組能源中，能歸入圖所示陰影部分的一組是(　　)

A．煤炭、地熱能、沼氣 B．太陽能、風能、海洋能

C．水能、木柴、天然氣 D．石油、海洋能、核能

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同步練習冊答案