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12.科技小組的同學設計了如圖甲所示的恒溫水箱溫控電路(設環(huán)境溫度不高于20℃),由工作電路和控制電路組成,工作電路中的電熱器上標有“220V 2000W”的字樣;控制電路中熱敏電阻Rt作為感應器探測水溫,置于恒溫水箱內,其阻值隨溫度變化的關系如圖乙所示,R1為滑動變阻器.電磁鐵產生的吸引力F與控制電路中電流I的關系如圖丙所示,銜鐵只有在不小于3N吸引力的作用下才能被吸下.閉合開關S(不計繼電器線圈的電阻).

(1)用電熱器給恒溫箱中100kg的水加熱,正常工作20min時,水溫由20℃升高到25℃,在此過程中,電熱器消耗的電能是多少?水吸收的熱量是多少?電熱器的加熱效率是多少?
(2)調節(jié)滑動變阻器,使R1=280Ω,為了把溫度控制在25℃左右,設定在水溫低于25℃時自動加熱,在水溫達到25℃時停止加熱,求控制電路中的電源電壓U是多少?

分析 (1)根據(jù)Q=cm△t求出水吸收的熱量;根據(jù)Q=W=Pt求出1min電熱絲R0產生的電熱,利用η=$\frac{{Q}_{吸}}{W}$求電熱器的加熱效率;
(2)從乙圖直接讀出恒溫箱中溫度在25℃時熱敏電阻的阻值,根據(jù)電阻的串聯(lián)求出總阻值,銜鐵受到3N的吸引力,由圖象丙可知,控制電路中電流,根據(jù)歐姆定律求出電源電壓.

解答 解:(1)水吸收的熱量:Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×100kg×(25℃-20℃)=2.1×106J;
由P=$\frac{W}{t}$可得,電熱器消耗的電能:W=Pt=2000W×20×60s=2.4×106J,
電熱器的加熱效率:η=$\frac{{Q}_{吸}}{W}$×100%=$\frac{2.1×1{0}^{6}J}{2.4×1{0}^{6}J}$×100%=87.5%;
(2)當水溫達到25℃時停止加熱,由圖乙可知,熱敏電阻的阻值為:Rt=80Ω,
因為串聯(lián)電路的總阻值等于各電阻之和,所以電路中的總電阻:R=Rt+R1=80Ω+280Ω=360Ω,
銜鐵受到3N的吸引力,由圖象丙可知,控制電路中電流為:I=100mA=0.1A,
由I=$\frac{U}{R}$得,電源電壓:U=IR=0.1A×360Ω=36V;
答:(1)在此過程中,電熱器消耗的電能是2.4×106J,水吸收的熱量是2.1×106J;電熱器的加熱效率是87.5%;
(2)控制電路中的電源電壓U是36V.

點評 本題難度較大,既需要從電磁鐵的性質上進行分析,還要對電磁繼電器的原理進行分析.能從圖乙得出相關信息、結合串聯(lián)電路的特點和歐姆定律求解是本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,沿斜面向上拉一個M為4.5N的物體到斜面頂端,拉力為1.8N,斜面長1.2m,高0.3m,拉力做功為2.16J,則這個斜面的機械效率是62.5%.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.探究杠桿的平衡條件

(1)如圖甲所示,若杠桿在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右側的螺母向右(填“左”或“右”)調節(jié)至平衡.杠桿平衡后,在整個實驗過程中,不可以(填“可以”或“不可以”)再旋動兩側的螺母.
(2)下來實驗步驟中
A.調節(jié)杠桿兩側的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
B.計算每次實驗中F1•L1和F2•L2的大小,根據(jù)計算結果得出杠桿的平衡條件.
C.改變鉤碼的個數(shù)和位置,重復實驗.
D.記下動力F1•動力臂•阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.
E.將鉤碼掛在杠桿的支點兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.正確的順序是AEDCB.
(3)每個鉤碼重1N,杠桿上每格長度是4cm.下表是某同學記錄的實驗數(shù)據(jù).
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
11824
228116
321238
分析上述數(shù)據(jù),可得出的杠桿的平衡條件是:F1l1=F2l2
(4)上圖中,杠桿在水平位置平衡,如果這時在兩側鉤碼下各增加一個相同的鉤碼,杠桿的左端將下沉.
(5)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”
于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究“電流與電阻的關系”的實驗過程中,小明選擇了5Ω、10Ω、20Ω三個不同電阻進行實驗,電路圖如圖甲所示,電源電壓保持6V不變.

(1)請用筆畫線代替導線將圖乙中未完成的電路完成,且使變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大.(導線不能交叉)
(2)實驗中小明先把5Ω的電阻接入電路,閉合開關,把電流表的示數(shù)填在表一中,然后把5Ω的電阻換成10Ω、20Ω的電阻,將相應的電流表示數(shù)也填在表一中.
表一
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.30.2
表二
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
小明的錯誤做法是沒有保持定值電阻兩端的電壓不變.
(3)改正錯誤后,小明記錄實驗數(shù)據(jù)如表二,分析表中數(shù)據(jù)可得出結論:電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(4)結合表二中的數(shù)據(jù)可知,小明選用的滑動變阻器的最大阻值至少是40Ω.
(5)實驗中小明卻發(fā)現(xiàn)不用電流表,借助一個已知電阻R0和一個單刀雙擲開關也能得出正確結論,他設計電路如圖丙所示,請你將小明的實驗過程補充完整.閉合開關S后:
①將單刀雙擲開關撥到1處,將滑片滑到某一位置,讀出電壓表的示數(shù)為U1;
②將單刀雙擲開關撥到2處,保持滑片位置不動,讀出電壓表示數(shù)為U2,則通過電阻R的電流I=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{R}_{0}}$.更換電阻R后,應將單刀雙擲開關撥到1處,移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為U1,再重復上述的操作.

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A.空氣流速變大,壓強變小
B.空氣流速變大,壓強變大
C.空氣流速的變化是由于列車和空氣間的摩擦
D.人身后的空氣流速低、壓強比人靠近車的那一邊大

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